浣溪沙导学案.doc

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1、《浣溪沙》学习目标1、了解苏轼有关的文学常识。2、反复朗诵，理解词所表达的思想感情。3、学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。教学重难点体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。教学准备有关课件课前让学生搜集有关资料课时安排1课时教学过程一、导入学习目标苏轼的这首脍炙人口的《水调歌头》把我们的思绪拉回到宋代。江水的东流不复返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今多少仁人为之悲叹。那么，北宋文学家苏轼又是以怎样的心态去面对生活中的挫折呢？让我们随着他的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案吧。二、前置学习（一）用

2、自己喜欢的方式读词1、自己尝试读词。2、个人练习把词读流畅。（二）学会识字1、我会读生字浣、蕲、潇、啼2、我能理解词语意思浸、潇潇、子规、无再少、尚、唱黄鸡（三）、自主探究文本了解词的大意。三、合作探究1、词的上阕写了哪几种景物？景物具有怎样的特点？2、下阕用了什么表达方式？表达了什么？3、整首词体现了词人怎样的性格？4、结合词的意境，把词中的画面画出来。四、班级展示（一）我会说1、词的上阕写了哪几种景物？景物具有怎样的特点？2、下阕用了什么表达方式？表达了什么？3、整首词体现了词人怎样的性格（二）我会画（三）我会小结：这首词

3、上阕描写了清泉寺的风光和环境；下阕即景抒怀，体现了词人的性情。（四）学了这首词后，我想说：五、板书设计六、自我检测理解填空1、这首词中描写了春光明媚，万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的词句是：__________________________________。2、这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是：。3、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句句意相反的来：___________，____________。4、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两

4、句，表现珍惜时间的：_________，__________。5、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两句，表现积极进取的：___________，_________。七、拓展延伸自由读晏殊的《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。八、作业1、背诵这首词。2、《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。（100字左右）