绘本春天的兔子教案.doc

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1、绘本《春天的兔子》活动目标：1、能仔细阅读绘本，观察画面，了解故事的内容情节。2、幼儿能大胆自信的讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、体验分享和付出的快乐。活动准备：1、绘本PPT2、事先每人带一件小礼物活动过程：一、情感导入，1、师：小朋友，你们有弟弟或妹妹吗？2、师：你们想不想拥有自己的弟弟或妹妹？3、展示PPT：有一只小兔子叫斯玛杰，他和你们一样很想拥有自己的弟弟或妹妹，他对妈妈说：“我为什么没有弟弟或妹妹？”妈妈告诉他：“等到明年春天的时候就有了。”师：那他最后到底有没有弟弟或妹妹呢？我们一起来看绘本《春天的兔子》。二、引导幼儿观察绘本PPT，大胆想

2、像，表述画面内容。1、出示绘本PPT：1）这是什么季节，你是从哪里看出来的?2)小兔斯玛杰在干什么？他编了树叶兔要干什么？2、教师边讲述边出示绘本PPT7—9页1）树叶兔怎么会这样的呢？2）小老鼠会对小兔说什么？3、出示绘本PPT101）现在是什么季节？你是怎么知道的？2）小兔斯玛杰在干什么？他想雪兔一起做什么？4、教师边讲述边出示PPT11—131）第二天雪兔子怎么啦？2）知更鸟会对小兔说什么呢？5、出示绘本PPT14师：小兔又在干嘛？6、出示PPT16—17师：泥兔子怎么会没有了呢？青蛙先生会对小兔说什么？7、出示PPT18师：呀，什么季节到了呀？你怎

3、么知道的？8、教师边讲述边厨师PPT19—25师：小兔找到了谁？9、教师边讲述边出示PPT24师：小兔到底有没有弟弟、妹妹了呢？10、出示PPT25师：呀，小兔有了3个弟弟、妹妹！11、出示PPT27，老师讲述故事：春天来了，小兔斯玛杰带着弟弟、妹妹一起在草地上玩，还用苔藓做了一个大大的兔子作为礼物送给了小弟弟、妹妹。三、情感迁移1、如果你有了弟弟、妹妹，你会怎么做？活动反思：1.教师本身对教学内容的理解和认识，直接影响着孩子对故事内容的理解和对角色的体验，也影响着你对活动流程的设计。因此，首先我对绘本故事进行了一个全面的文本解读，了解了故事的出处和背景，

4、了解了作者或作品要向我们传达的思想，这样才能准确把握故事内涵，对故事了然于心，也才能在活动中灵动地驾驭整个课堂。2.活动过程中，我遵循了“先学后教”、“以教导学”的教学理念，让幼儿先充分观察、理解画面，想象、体验人物心理状态，猜测故事发展的情节，然后再欣赏讲述，扩散幼儿思维的同时，发展幼儿的语言表达能力。3.我觉得活动过程中如果适当引导幼儿模仿故事中的对话和行为，让孩子们在实践中感悟故事表达的内涵，这样效果会更好一些，不过，这一环节只能放在活动后进行了。