兴趣教学法在初中体育教学中的运用探讨.doc

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1、兴趣教学法在初中体育教学中的运用探讨　　摘要：“兴趣是最好的老师。”在实际的教学实践中，对学生学习兴趣的激发，对教学质量及学习效率的提升有着积极的作用及重要的意义。初中体育教学是一门实践性较强的课程，对初中生未来的发展及整体素质的提升有着不容忽视的作用。因此，初中体育教师应积极对学生进行引导，通过兴趣教学法激发学生的学习兴趣及积极性，进而促进学生整体素质的提升。　　关键词：初中体育；体育教学；兴趣教学法；应用　　随着教育改革的不断深化，素质教育的广泛实施，体育教学已经引起了广大师生及家长的高度重视。初中体育教学在整个教学中占据着

2、重要的地位，积极引导学生进行体育锻炼，不仅能够强健学生的体魄，同时还有利于学生心理健康，提升学生的耐力及抗压能力，进而提升学生的学习能力及整体素质。初中体育教学中应用兴趣教学法不仅能够提升学生对体育学习的兴趣，同时能够培养学生体育锻炼的良好习惯，为学生今后的发展奠定良好的基础。　　一、初中体育教学中兴趣教学法应用的意义　　初中生正处于身体生长发育的特殊时期，这一阶段进行良好的体育锻炼，有利于学生身体素质的培养。体育锻炼对学生的身体健康以及体育技能的掌握都有积极的促进作用。由于受传统教育的影响，大部分学生都将学习的重心置于文化知识

3、的学习，对体育学习没有太大的兴趣。因此，将兴趣教学法融入初中体育教学是极其必要的。　　1.应用兴趣教学法有利于营造愉快的课堂氛围　　初中体育教学中体育技能以及体育锻炼对学生而言显得比较枯燥，如果单纯地应用传统的教学法进行授课，学生会感觉到体育学习乏味无趣，对体育课堂产生厌烦的情绪，从而影响教学有效性。在实际的课堂教学中，教师可以应用兴趣教学法，转变原有的教学模式，针对学生的兴趣特点进行相应的引导，为学生营造愉快的课堂氛围，进而提升学生学习的积极性。　　2.提升学生积极参与的兴趣　　在实际的教学实践中，教师应对学生进行充分的了解，

4、根据学生的兴趣爱好进而展开不同类型的体育活动，争取使每名学生都能参与到活动中来。这样的方式不仅能提升学生的参与热情，同时也有利于教师根据不同学生的不同心理特点及身体素质进行有针对性的引导，挖掘学生的体育兴趣点。例如，在进行“跳跃课程”时，教师可以让学生自由发挥，按照自己感兴趣的方式进行跳跃，同时采取比赛的方式让全班同学参与其中。　　二、初中体育教学中兴趣教学法应用的策略　　1.组建兴趣小组提升学生的学习兴趣　　教师在实际的教学实践中可以根据学生的不同兴趣，划分为不同的兴趣小组。每个小组的成员都有着相同或相近的学习兴趣及体育爱好，

5、这样可以使体育学习与学生的兴趣爱好同时推进。为了满足学生的兴趣爱好，在授课过程中教师可以将课堂还给学生，让学生自行进行相关的体育活动安排，还可以将与体育相关的问题融入体育活动中，从而提升体育活动的趣味性。例如，可以将物理实验与体育活动同时进行，将学生分为几个小组，看哪个组将体育活动与物理实验融合得最为恰当，最吸引观众的眼球，进而达到提升学生体育活动及学习热情的目的。这样的方式不仅能够提升学生的身体素质，同时还能让学生体会到文化课趣味性的一面。开展这样的体育活动不仅能满足学生对知识的渴望，同时还提升了初中生对体育学习的认识，通过这

6、样的活动也能极大增进学生之间的情感交流。　　2.开展丰富多彩的游戏教学活动　　初中体育教学中将游戏与教学有机融合，能够更好地顺应素质教育的需求，同时也能满足学生个性化的需求，提升学生的学习兴趣及认知水平，对于平时对体育学习缺乏兴趣，或不积极参与体育活动的学生起到有效的促进作用，使学生积极主动地参与到体育学习中来。在体育教学中，只有提升学生的参与热情，调动学生的学习兴趣及学习欲望，才能使其热情地投入体育活动中。教师可以通过多样化的教学活动设计，将游戏与体育教学有机结合，开发出更加符合初中生身心特点的游戏教学活动。教师在进行游戏教学

7、活动创设之前，首先要充分了解学生的兴趣爱好以及心理特点，可以设计多个游戏教学活动，让学生进行选择，以少数服从多数为原则，选择学生喜欢的体育运动项目，教师进行恰当的指导，引导学生有效地参与到活动中来。　　总之，初中体育教学对学生未来发展有着极其重要的作用，初中体育教学活动的组织应充分考虑学生的兴趣特点，采取有效的教学方法提升学生对体育学习及体育锻炼的兴趣。体育教师在平时的教学实践中应充分了解学生，根据学生的不同需求及时调整教学方法，从而找到更适合学生的教学方法。