“脱胎换骨”话仿写之二.doc

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1、“脱胎换骨”话仿写之二　　巧妙地仿写课文，并用心观察、感悟生活，让情感真实地、自然地流淌于笔端，就可使写作水平不断提高。郑歆蕾的作文《忧愁而快乐的垃圾筒》在班上宣读，很多同学就对仿写产生了浓厚的兴趣。学习了课文《山中访友》后，罗诗雨在随笔上写道：“踏着一条曲折的小径，挎着一个精致的竹篮，深入山中，叩访好友。”　　“模仿是借鉴的第一步，创造才是借鉴的归宿。”面对学生的热情，我鼓励并引导着，“同学们都熟悉的美国动画片《狮子王》，就是从莎士比亚的《哈姆雷特》中获得灵感，成功创新，并配上优美的音乐，成为孩子们喜欢的经典动画。”　　“经典文章

2、，我们除了可以借鉴其立意和构思外，还可以借鉴什么呢？”我继续启发道，“还可以借鉴材料与写法。立意好似文章的筋骨，材料好比文章的血肉，材料足以托起文章之‘意’，只是在采用的过程中需要创造性地借鉴。当然，仿写要多积累，古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。’大家用心体会吧。”　　课后，杨晓天主动找到我：“老师，写作中，如何创造性地借鉴材料与写法呢？你能不能具体谈谈。”我思考片刻：“当然可以，在文学界，这样的例子很多。众所周知，蒲松龄创作《聊斋志异》，所有的故事都来源于民间，来源于过往的行人和旅客。”顿一顿后，我接着说道，“金庸和莎士比亚，这

3、两位重量级的作家就是借用他人材料而获得成功的典型代表。莎士比亚剧作的故事情节几乎全部取材于他人，但这丝毫没有影响他的文学地位；金庸的大部分小说也取材于他人的情节，这里的‘他人’包括古今中外的武侠小说家，可金庸的作品却成为读者酷爱的美餐，关键在于巧妙借鉴他人的素材而又自成一家，使故事情节更加跌宕，人物形象更加鲜活，小说情感更加饱满。”　　她听得特别认真，我接着说：“我们学过的文章《从百草园到三味书屋》，其中第二自然段描写景物就有很多手法，如从高到低、从远到近、从大到小、从动物到植物、从静景到动景的写作顺序，我们在写作时也可以好好借鉴和

4、仿写。”“老师，我知道了，这一段还从味觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感官描绘景物，这些手法在《安塞腰鼓》《观舞记》《口技》等文章中都有运用，能化无形为有形，化抽象为具体，我们也可以借鉴。”“好！孺子可教也。要记住：取法乎上，始得乎中。要选择经典的文章来仿写，才会更有意义和价值。”　　“老师，那怎样能更好地借鉴课文中的创作经验？您说说具体的仿写过程。”她一脸期待地望着我。我看看她闪烁的瞳仁：“具体来说，仿写的过程可以分四步：第一要明确仿写并不是去抄袭；第二是带着思考进行阅读并分析文章的特点；第三是结合自己的实际找准切入点和仿写点；第四是做

5、到具体问题具体分析，在写作时有针对性地借鉴和仿写。”她点点头，兴高采烈地离开了办公室。　　过了几天，她交来文章的初稿。“整体构思很好，还可以修改修改。老师提醒三点：第一，切忌通篇都是材料，让文章成为一个素材库；第二，切忌通篇都是他人，唯独缺少自己；第三，不可为仿而仿，要有自己真切的感受和真挚的情感。”　　又过了几天，她交来文章《梦回百草园》：　　梦回百草园。朱漆凋落的大门，古朴的石井，苍翠的皂荚树……风撩过，刷新了记忆中的百草园。　　――题记　　春华秋实，好一个相传而来的百草园，播种了迅哥儿的童年：挺立在身旁的枯槐与亭前的皂荚树在幽

6、幽地喃语；脚下，一片厚实的土地，烙着周家人的足迹，朝花，夕拾。　　万物复苏，百草风茂。光着的脚丫曾经与细嫩的草茎有多少次亲密接触啊。　　猎猎西风，刮走了百草园的春。　　夏日时节，如能在树下乘凉，再听听长妈妈的故事，亦是一大乐事。长长的夏草中，“美女蛇”的传说是那样神奇，不知当初蒲松龄听说过没有？　　杂草丛生的百草园透露着神秘，或许正是迅哥儿悠悠的童年情趣吧！　　杂草丛生的百草�@，在夏日里疯长，无眠。　　秋，是叶落的季节。这诗般美妙的季节让百草园收获了幸福的沉静。看吧，迅哥儿正与落叶嬉戏，纷飞的黄叶儿，一片一片地将自己单薄而柔弱的身

7、躯覆盖在童年的足迹上，每一片都是盛开在鲁迅笔尖的花；周家人谈论着丰收，十五月圆之夜，迅哥儿便将自己的稚嫩幻想寄给月亮神。　　时光荏苒，一晃已是深秋，也许迅哥儿正准备着捕鸟的工具了吧！　　雪来了，银装素裹的百草园是安详的。等天稍一放晴，迅哥儿就会出来捕鸟。麻雀是他的手下败将，但每一次太心急，却捕不到大鸟。就像学飞的雏鸟，每一次都想放弃，怎能成为傲视蓝天的雄鹰？就像我童年放飞的风筝，总是等不及将它放上天空，却又心急地将它拉了下来。　　又是一年。一年里，百草园里洒满的欢笑、泪水，融进了草上跃动的风。　　没有华丽的装束，没有深情的洗礼，岁月

8、是这儿缓缓流动的音符，它沉淀在迅哥儿悠悠的记忆里。朝花，夕拾。　　可是，我的百草园呢？　　我想，我也会拥有自己的百草园。因为年少是美丽的，是充满幻想的。早上，我定能看见辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭；午后，我定能欣赏向日葵吮吸阳光；黄昏，我定