一年级下册语文教案-《语文园地八》人教部编版.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《语文园地八》教学设计 （字词句运用与日积月累）  教材解析 《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。 “字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。 教学目标： 1知识与能力： （1）通过图文对照，积累表达心情的词语。 （2）借助拼音正确朗读，

2、了解古诗大意，背诵古诗《画鸡》 2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。 3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。 教学重难点： 1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。      2．借助图片理解诗意，达到熟读成诵。  教学流程： 板块一 日积月累 一．情境激趣 1.师：小朋友们，今天我给你们请来了一位神秘的小客人。你们瞧—— 2.[朵拉动画音频]：小朋友们好！很高兴能与你们一起学习语文园地八。我很爱唱歌，我还给你们准备了一首歌呢！你们可要仔细听哦，这首歌还是个谜语呢！ 二．读通古诗 1.播放演唱版的《画鸡》古诗歌曲 2.谁来猜猜，歌里唱

3、的是什么动物啊？ （引导孩子抓“头上红冠”“满身雪白”“一叫千门万户开”人教部编版一年级语文下册教学设计等词讲讲自己猜谜语的依据。） 3.你们真能干，歌里唱的就是明朝唐寅写的《画鸡》 4.打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古诗。 5.指名读 6.古诗特别讲究韵味，根据这首诗的停顿记号再来练练。 7.指名读，读出停顿 三．积累背诵 1.[朵拉动画音频]：小朋友们，你们都是学习的小能手，现在我们来玩一个陷阱游戏吧！ 2.师示范：在12宫中圈出《画鸡》中的第一分句 3.生独立完成剩下部分 4.[朵拉动画音频]：你们真了不起，九宫格游戏玩得很赞。谁能学学古人

4、来背背这首诗，给视频配配音呢？ 5.生练习背诵 四．评价小结 板块二  字词句运用 一．视频导入 揭示主题 1.[朵拉动画音频]：小朋友们，学了《画鸡》之后，我还要送你们一首歌，你们可要认真听哦~ 2.播放视频《表情与心情》 2.师：小朋友们，听得可真认真，谁来说说这首歌都唱了些什么？ 3.生交流 4.板贴《表情与心情》 二．认识表情 了解心情 1.师：朵拉带来了好多可爱的小朋友，请你们自己仔细观察他们的表情，猜一猜他们的心情。 2.引导孩子观察交流 高兴的表情：眉毛弯弯的，眼睛眯眯，嘴巴上扬 人教部编版一年级语文下册教学设计表示高兴的词：快乐 欢快  兴高采烈  难过的表情：眉头

5、皱起，眼泪汪汪，嘴巴嘟起 表示难过的词：伤心  悲伤 痛苦 生气的表情：眉毛竖起，眼睛瞪起，牙齿咬响 表示生气的词：愤怒  发火 害怕的表情：眼睛圆圆 嘴巴长大 躲起来 表示害怕的词：恐惧 惊慌  1.小结：每个人的心情不一样，表情也会不同。 三．读记心情，演演表情 1. 师：这么多表示心情的词，我们一起来读一读。 2. 齐读 3. 师：看表情就能知道心情，这里有四个娃娃的表情， 谁能将它们贴到对应得心情上呢？ 4. 指名贴表情 5. 让我们站起来，演演这些表情吧。 四．选写表情，聊聊发现 1. 你能根据内容填入合适的心情词语吗？ 2. 集中出现句子 我今天当选上班长了，我真是太高

6、兴了。 弟弟今天把我的布娃娃弄脏了，我真生气。   我把妈妈最喜欢的香水打破了，真害怕妈妈回来大发脾气。   我明明是一片好心，安慰贝贝，可她却说我是在看她笑话，真让我难过。 2. 读句子，你有什么发现？   人➕事➕心情 五．发散思维，写写心情 1.看图，说一种心情，注意讲清什么人做什么事，心情如何？ 2.指导三个方面：说完整、说通顺、换词语 3.朵拉音频：小朋友，现在让我们做做自己的心情记录卡，记录自己的喜怒哀乐吧！ 人教部编版一年级语文下册教学设计4.出示要求： 写一种心情，写清人、事和心情。 注意格式(开头空两格） 正确使用逗号、句号5.生画心情 写心情 六．展示交流，情感

7、总结 1.指名交流，把心情记录卡贴在相应的表情下面。 2.小结：生活中有喜怒哀乐，当你把快乐告诉别人，你就多了一份快乐。当你把悲伤告诉别人，你就少了一份悲伤。 3.朵拉音画视频：小朋友们，这堂课我们会听，会说，会读，会写，真了不起。我期待能再次和你们成为学习的好伙伴。再见！