一年级下册语文教案- 18《小猴子下山》人教部编版.docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《小猴子下山》【教学目标】　　1、复习巩固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用又（）又（）形式的词语并进行拓展。　　2、通过个别生读、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。　　3、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。【教学重点】　　1、复习巩固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用又（）又（）形式的词语并进行拓展。2、通过个别生读

2、、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。【教学难点】　通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。【教学准备】　　多媒体课件、动物图片、生字词卡片【教学方法】　　讲授法、合作探究法、情景表演法【教学过程】　　1、课前游戏互动：　　2、导入：　　看，（师拿出事先准备好的猴子图片）有一只小动物也来到了我们的课堂上，它也想和小朋友们一起学习呢，大家欢迎吗？（生：欢迎）今天我们就和小猴子一起来学习《小猴子下山》。　　板书课题：《小猴子下山》。（注意：“猴”左右结

3、构“犭”旁）　　齐读课题人教部编版一年级语文下册教学设计　　3、复习字词：　　（1）这只勤学的小猴子还给我们带来了很多的词语宝宝呢，大家一起来看看还认识吗？　　（2）自读课文，说一说：小猴子下山都经过了哪些地方？　　贴图片：“玉米地”、“桃树下”“瓜地里”、“树林里”　　（3）哇……你看，这只可爱的小猴子经过了这么多的地方啊！谁能用小猴子先来到哪里，再来到哪里，接着来到哪里，最后来到哪里说一说。　　4.学习课文　　（1）过渡语：小猴子一路来到了这么多地方，那它都看到了什么，做了什么呢？让我们继续学习课文《

4、小猴子下山》。　　（2）学习第一自然段。　　指名读第一自然段，生评价。评价后再齐读。　　其他生思考问题：　　小猴子来到了哪里？（用“———”划出来）　　看到了什么？（用“﹏﹏﹏”划出来）　　心情怎么样？　　又是怎么做的呢？（用圆圈圈出表示动作的词）　　指生回答：　　理解“又大又多”不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是，非常多。　　谈话：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）理解“非常高兴”（特别高兴），你能不能带着这种特别高兴的心情读一读。　　让学生说说小猴子为什么有“掰”

5、“扛”这样的动作，（在具体的语境中理解这两个动词）进一步理解玉米大的意思。指导学生读好第一段。　　（3）学习第二、三、四自然段　　采用小组合作、探究的学习方式，让生根据以下四个问题合作学习二、三、四段。人教部编版一年级语文下册教学设计　　小猴子来到了哪里？（用“———”划出来）　　看到了什么？（用“﹏﹏﹏”划出来）　　心情怎么样？　　又是怎么做的呢？（用圆圈圈出表示动作的词）　　（4）引导生各种形式朗读：　　引导学生感受小猴子看见了桃子就喜欢桃子，扔了玉米；看见西瓜，扔了桃子；看见小兔子，就扔了西瓜。结合

6、图画，体会当时小猴子的心情。（读出小猴子的心情）　　（5）积累“又（）又（）”形式的词语。　　（6）小猴子为什么最后空着手回家去呢？　　抓住“只好”一词，引导学生感受小猴子什么也没得到的原因。（结合学生实际生活，进行口语交际的训练）　　（7）整体回归　　借助插图，复述课文（让孩子带着头饰体会着小猴子的动作、神态演一演也可以）　　5.拓展阅读　　《小猴子下山》儿歌　　6.课堂小结。　　7.课外作业或实践活动。