一年级下册语文教案-第6单元14.《要下雨了》人教部编版.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计14　要下雨了第1课时[教学目标]1．认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的字音；会写“直、呀”等7个字。2．正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句。[教学重点和难点]重点：掌握生字。难点：读好问句和感叹句。[教学设计思路]1．教材分析《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙

2、的现象能了解天气变化。课文语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。3段对话的表达方式也基本相似，适合进行分角色朗读和语言训练。在本文人物的对话中带有“呀、呢、吧”语气词的句子，要重点指导学生读好这些句子，通过角色体验读出人物的不同语气。在燕子和蚂蚁的对话中，教师还可以创设情境进行语言的迁移和运用。联系生活实际了解词语的意思，这个要素在本课以泡泡的形式呈现出来。可以在前两课学习的基础上，引导学生自主尝试用这样的方法来了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，从而更好地读懂课文。2

3、．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法[教学准备]教师：多媒体课件人教部编版一年级语文下册教学设计学生：课前预习课文[教学过程]一、新课导入(出示儿歌：乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。)读了这首儿歌，你知道了什么？(要下雨了)要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来了，想知道他们都在干什么吗？那就让我们一起走进有趣的动物王国里去看看吧。[设计意图]采用儿歌形式导入，选取贴近学生生活和认知水平的生活常识，既有利于激发兴趣，将学生

4、引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。二、课文学习(一)初读识字1．自由朗读课文。读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。2．利用多媒体课件播放课文朗读视频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3．教师指导识字组词，学生自学习情况。可采用齐读、分组读、个别读、抽卡片读、对生字进行结构归类等多种方式认读生字。(二)感知课文1．自由朗读课文，看看课文有几个自然段，标上序号。再找找文中有哪些小动物，主要写的动物是谁。2．这些小动物分别出现在课文

5、的哪些段落？指名分段读课文，喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。重点指导学生读好带有“呀、呢、吧”语气词的句子。(三)指导写字1．学生观察范字“直、呀、边、呢、吗、吧、加”，注意田字格里的关键笔画。2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。人教部编版一年级语文下册教学设计3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。[设计意图]在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。在感知课文内容的过程中，注重培养学生合作、探究

6、的意识，让学生通过合作探究，共同获得新知。写字时，以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。三、巩固练习1．读一读，记一记。山坡阴沉沉潮湿有空连忙消息搬家雷声2．照样子写一写，看谁写得多。__________________________________________3．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。直　　呀　　边　　呢　　吗　　吧　　加参考答案：1．略。2．略。3．略。人教部编版一年级语文下册教学设计四、课堂总结这节课我们一起认读了课文的生字，通过动画演示，我们又学

7、会了7个汉字的书写。朗读课文让我们感知了课文的主要内容，知道了小动物的有些行为与下雨前天气有关。下节课我们再继续学习。五、课后作业1．朗读课文，抄写生字。2．学着电视中天气预报的样子，试试播报天气。[板书设计]要下雨了小白兔小燕子小鱼蚂蚁第2课时[教学目标]1．读好问句和感叹句，能分角色读好课文的对话。2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。[教学重点和难点]重点：联系生活实

8、际了解词语的意思。难点：了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。[教学设计思路]1．教材分析《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“人教部编版一年级语文下册教学设计燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。课文语言浅显，层次清