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时间:2020-04-27
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1、努力成为一名学生喜欢的好老师——读《我的为师之道》(于永正著)有感黄冈实验中学魏锦丽 从学校给我们精心挑选的书中,我被于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》所吸引。作为教师队伍里的新成员,我要学习的东西有很多很多。如何成为一位学生喜欢的老师是一直以来困扰着我的问题,我相信也一定困扰着很多像我这样的青年教师。什么样的老师才会深受学生的喜欢呢?对于这个问题,我曾经思考过、探求过,是博学多才、幽默风趣,还是公平公正、和蔼可亲?带着这个问题,寒假中我如饥似渴地阅读了于永正老师的这本书。一章一章用心地阅读,我深深地感受到书中字字皆有情、章章皆有意。困扰着我多年的问题,从
2、永正老师的这本书中找到了答案。如同唐僧师徒于西天求取了真经,我也从中获取了教育真经。一、做一个温和宽容的人一个深受学生喜欢和信任的老师一定是个好人。做好人,首先就是做一个温和的人,做个宽容的、善解人意的、善待学生的人。“温”是所有学生对所有老师的第一期盼,孔子有五大美德,叫做“温、良、恭、俭、让”,温尔文雅、和蔼可亲居五大美德之首。我总记得读高中时候的尹惠民老师,总是那么温厚。他给我上第一节课,便没有距离感、恐惧感。他的微笑、高尚品质潜移默化地影响着我,在我还是学生的时候,这种品质便融入了我的血脉。走上工作岗位后,每当我想动肝火的时候,眼前总浮现出尹老师温和的面容,刹那间便
3、有了一份冷静,有了一种别样的心境。我总是在想,当初他给我的只是一些爱的碎片罢了,多年后今天收获的却是温暖的回忆。而我呢,3年后,我留给毕业的孩子们的记忆里是否也会有那份温和与温暖的回忆呢?其次,要做一个学会包容的人。包容就是宽容大度,有气量不计较,对待学生更应该学会包容。包容的前提是理解,理解的前提是“不要忘记自己曾经也是个孩子”。我当学生时候何尝不爱面子,何尝不怕老师的批评?于是我选择了“己所不欲,勿施于人”来呵护孩子们的自尊心,包容他们的缺点。例如,学校每周一都组织升旗仪式,学生早上必须6:30到校,6:40升旗。为保证升旗仪式能顺利进行,学校狠抓迟到问题。作为年轻的班
4、主任,我肯定不希望迟到这种事在我们班出现。因此,学生迟到会受到批评,迟到的时间长了点我会更严厉。但我发现,这些孩子看我的眼神中多了惧怕少了喜欢,迟到的次数却并没有减少。后来,我去这些孩子家里家访,才发现部分孩子有他们的难言之隐。他们当中有些孩子家住得很远,早上起床,从家里出发得走半个小时到马路边等车,再乘车半个多小时到学校,然后吃早饭再回到教室,整个过程至少一个半小时。如果要保证不迟到,他们至少得5点起床,而他们还之是个十二三岁的孩子啊。知道这些情况后,我开始理解和包容孩子们的迟到,对孩子们甚至怀有歉意和敬意,不再从自己出发,也不再训斥因路远而迟到的孩子。对于迟到的孩子,我
5、会关心他吃饭没有,如果没有,我会拿出自己准备好的面包,要求他们吃掉,而且让他明白吃早餐的重要性。用包容和理解代替严厉的训斥,学生迟到次数反而越来越少。这时候,我真的很佩服学生们早起的勇气,真有点自愧不如。当然,为师者对学生温和宽容,不能片面理解,更不能不讲原则,必须把握一个度。孔子说“子温而厉,威而不猛,恭而安”,也就是要求老师在“温”和“厉”、“威”和“猛”、“恭”和“安”之间寻求并把握合适的度。我们并非圣人,做不到“大腹能容,容天下难容之事”,发火的情况是有的,但带着情绪处理事情,一定不会取得最好的结果。因此,我记住了一句格言——“先处理心情,再处理事情”,不会让愤怒的
6、情绪持续太久。比如学生违反了学校规定,有时候甚至有点严重,这时候我首先会平复自己的心情,再指出他的错误。有时候忍不住会比较严厉,学生会感到沮丧,甚至产生抵触情绪,我就会在最短时间内找他谈话,或故意找他帮我做事,我发现学生很乐意帮老师做事,并借机表扬他,使其明白他对于老师和班级都很重要。学生心理得以平衡,达到既教育了本人,也融洽了师生关系的目的。二、让每个学生都感到我喜欢他美国教育家托德·威特克尔有一段话,“每个学生都很在意老师对他的态度,内心深处都渴望老师喜欢他,要老师喜欢每一位学生,难。但是,如果你的行为表现出喜欢他们,那么,无论你是否真的喜欢也无关紧要了”。我提炼这段话
7、的关键词为“样子”和“行为”。讲课时,我喜欢用亲切的目光看着每个孩子,学生回答问题时我会以专注、期待、鼓励的目光看着发言的学生。同时,用肢体语言表达“喜欢”,用手摸摸孩子的小脑袋,用手轻轻的拍一下学生的肩膀,向学生竖起大拇指。学生发言精彩的时候,甚至情不自禁地鼓起了掌。掌声是有力的赞美,用掌声传达对孩子的赞赏与肯定是一件美妙的事情。所以,我从来不吝惜对孩子们各种形式的表扬,表扬最能让孩子感受到老师喜欢他。除了表扬,其次还有暗含期待式的谈话,话语中传递出“你能行”、“你的潜能很大”的相信和期待,以此来激励学生。相信和
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