我敬佩的一个人口语交际教案.doc

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1、四年级下册第七单元口语交际:《我最敬佩的一个人》教学设计  (大师的背影)                                                                                    一、教学目标　　1、能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　2、能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出自己的感受。　　3、有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　二、教学重点　　引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。　　三、教学难点　　当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其他人展开积极地

2、讨论，主动交流自己的感受，并能学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。　　四、教学过程　　（一）设置悬念，谈话导入。1、师：同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示词语）　　自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻　　尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟                           (大师的背影)　　专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠　　2、学生自由地朗读词语，体会含义。　　3、师：相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？　　4、教师结合学生回答，板

3、书：好品质。　　师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？　　5、学生自由说，教师随机板书。　　6、师：别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人）　　（二）创设情境，真情交流。　　1、激发学生表达的愿望。　　师：谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？　　预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。　　预设2：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！　　预设3：我敬佩我的妈妈，因为

4、她从早忙到晚，却毫无怨言。　　预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神！　　预设5：我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。　　预设6：我敬佩那些有知识、有文化的人。　　……　　2、过渡、小结。　　师：是啊，孩子们，不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。（相机板书：伟人、平常人）　　3、再思考，丰满人物　　⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到

5、感染。　　⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。　　⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。　　⑷学生展示汇报。　　①师：听了同学们下面如火如荼地讨论，真是迫不及待地想一睹为快，一饱耳福。今天在这里，我们就来一期超级访问。谁愿意和老师一起主持这次超级访问？　　②指名学生讲述，其他同学发表意见自己的意见。总结归纳出如何将自己敬佩的人讲清楚的要领。教学准备：教学本组课文过程中布置学生留心身边的人，发现他人执著专注、坚持不懈等优秀的品质，进行观察、访谈或记录，为口语交际和习作做好准备。   

6、             口语交际、习作指导课（40分钟）教学过程：一、导入1、在第七组课文中，我们认识了四位朋友。他们是执著追求真理的伽利略；如痴如醉、全神贯注工作的罗丹；勤奋专注、让鱼游到了纸上的聋哑青年；坚持不懈、勤劳朴实的父亲。他们的身上都闪烁着一种不懈努力、锲而不舍的优秀品质。这节课我们就来说说我们身边值得敬佩的人。（板书：我敬佩的一个人）2、在课文中，作者是怎样将这几位值得我们敬佩的人生动地展现在我们面前，让我们肃然起敬的呢？说说你从课文中学到了哪些表达的好方法？（要点：①抓住具体事例②抓住人物的语言、动作、神态等进行细节描写）3、小结：我们要注意将这些表达的好方法用在自己的

7、说话和习作中。二、口语交际（一）、过渡：1、在本单元学习中老师已经布置你们留心身边具有执著精神的人，同学们有的进行了观察、访谈，有的进行了拍摄或记录。都有谁找到了这样的人？（学生举手）2、如果你敬佩的人具有其他品质，也可以说。3、下面我们就先在小组内说一说值得你敬佩的人。（随机引导学生举例，如说具有助人为乐、拾金不昧等方面品质的人，但最好说具有执著精神的人。）（二）、小组交流1、明确这次口语交际要求。（1）我们先了解这次口语交际要求