学校心理咨询作业

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1、学校心理咨询作业当代学生常见的心理问题及成因分析文学院汉语言文学专业司恒宇1044408019随着素质教育的全面推行、毕业生人才市场的开通、就业竞争压力的增加,部分学生在学习、社会环境适应、人际关系、恋爱与性、就业等方面出现了心理失衡,诱发出一系列心理问题。根据一项以全国12.6万学生为对象的调查显示,约20.23%的人有不同程度的心理问题,主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫及精神分裂等方面。一些研究资料还显示,学生中因为精神问题而休学或退学的人数占休、退学总数的30%左右,学生的心理健康教育已成为当今学校所面临

2、的一个重要课题。结合自己对学生的观察和几年来的心理咨询工作,本文将学生的心理问题归纳为以下几个方面。一、人格成长问题学生的心理障碍和心理疾病往往是通过人格表现出来的,所以,学生的心理问题首先表现为人格成长问题。由于大学生在学习任务和学习压力方面都较中学生有明显减轻,他们更关注自己的人格发展。对自己将来要成为什么样的人,应具备什么样的性格特征,该培养怎样的哲学观、世界观和人生观等,这是他们经常思考的问题,这些问题直接影响到他们的人格成长。学生在人格成长方面的自傲与自卑的表现常与他们的成长经历与自我认知紧密相关,所以对学

3、生的心理健康教育应重点明确“完善人格”的具体涵义。学生有很好的理解和自我发展能力,正确认知有利于他们的目标定向。在人格发展引导过程中,可以以简单的“完善人格”标准如“外倾、随和、稳定、求新”来界定。良好的性格应包括:外倾,即人要善于表达自己的观点;随和,即一个良好的社会人应顺应社会的规范与需求;稳定,即个性表现应有相应的稳定性,在与人交往时应该从长远的角度来看问题;求新,即善于接受新鲜事物。明确了这个标准,学生便容易在日常行为中用此标准来评价和规范自己的行为,从而发展成为人际关系和谐、考虑问题全面、有远见卓识和良好社

4、会适应能力的社会人,最终表现出良好的人格。二、学习问题4学校心理咨询作业学生的主要任务是学习,但由于受一些负面刺激(如应试教育)的影响,学生在学习定向、学习内容、学习方法、学习兴趣和学习成功体验等方面缺少引导,表现出较大的心理问题。通常表现为:不知道该学什么知识或技能;想学但是学不进去;不能静不下心来学习;花费精力很大但成效不明显;没有目标,缺少动力;原来的学习优势缺失,压力增大;担心挂科和拿不到学位证等。下面是一段学生和老师的对话。学生:学习期间我们应该干什么?教师:学习。学生:那我们应该学些什么?教师:学好专业,

5、学好英语,学好计算机。学生:学好了又怎么样?假如我学好了专业,每门专业课程的考试都得了优秀;学好了英语,过了国家六级;学好了计算机,过了国家四级。我是不是毕业的时候就能找到一份我自己基本满意的工作?教师:嗯。学生:那你说我还学它们干啥?教师:……(哑然)这个问题难倒了一部分教师,困惑了一批学生。受到部分教师的能力和水平限制,学生的学习问题也变得沉重起来。事实上,这位教师之所以无法进一步回答这一问题,主要是因为他原来给定的答案存在不足,即他的答案忽略了一个重要内容,那就是哲学,尤其是哲学中的辩证法。当代学生的学习问题迷

6、茫主要是学习方向的迷茫,急功近利、急于求成,没有用发展的眼光来看待现在的学习问题。分析其原因,一方面可能是因为对素质教育的理解不够透彻,依然没有摆脱过去的应试教育思维模式;一方面是缺少联结和提炼所学课程的精华,对学科内容的把握仅局限在了表面而没有深入到规律和实质性的内容上。要改变这一现状,一方面教师在教学过程中应注意从深层次上引导学生学习和掌握,另一方面是学生应加强自己的修养,提高自己发现问题和解决问题的能力。具体来说,教师可以从以下几个方面来解决当今学生的上述问题,专业是一个人的立身之本,学好专业是为了有自己立身的

7、基础和条件;英语的目的是为了提高生活和生命质量,多学一门语言相当于你多活了一辈子;计算机只是为了让自己做一个现代人,能够让自己开阔视野,及时了解外界信息,提高效率;而联系三者的是辩证法,是全面、科学考虑问题的桥梁与基石。如果学生能在这个层面上了解学习的内容及意义,就不会再迷惘了。三、婚恋和情感问题4学校心理咨询作业学生已经具有了较高的美感、道德感和理智感,他们敬佩品行高尚的人,痛恨和反感社会腐败现象,积极参与社会活动,交往坦率,关心他人,喜欢与异性交往,并且这种异性间的友谊容易发展为爱情。在这些情感之中,学生最容易产

8、生迷茫的,还是爱情与婚恋的关系问题。受到学生特有的年龄、经历、经济条件、事业(或工作定向)等条件的限制,学生在婚恋与情感问题的具体表现为:心有千千结,恋爱的动机与目的偏差,恋爱、婚姻与性的不当把握与控制。1.心有千千结。当今学生在婚恋与情感方面的千千结表现为对恋爱过程中剪不断、理还乱的心理困惑,不能理智地来处理恋爱与学习、恋爱与生活、恋爱与自我

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