学校心理咨询

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1、第四节学校心理咨询依据咨询对象的年龄特征和学校教育的特点，学校心理咨询可大致分为：小学心理咨询，中学心理咨询，大学心理咨询。小学心理咨询又可分为：初入学阶段和小学中后期阶段心理咨询。中学心理咨询又可分为初中和高中心理咨询。大学心理咨询又可分为低年级和高年级心理咨询，不同学习阶段的心理咨询常遇到个体心理差异问题，为此，使用的咨询方法和最终目标，自然也会不同。第一单元小学心理咨询在小学阶段，心理咨询工作应和国家的教育方针密切配合，以国家教育方针为指导原则，引导学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展。其大致内容如下：一、小学心理咨询

2、的内容初入学，即小学一二年级学生，是由非正规教育步入学校正规教育，这时，他们常常有学校适应不良，学习兴趣淡漠等情况。为此，学校适应问题和培养学习兴趣便是该阶段小学生心理咨询的重点。在该阶段，对学校环境适应不良或学习兴趣受到破坏，其影响将是深远的，从已有的案例来看，甚至影响其一生。学习成绩对这个阶段的儿童来说，并不是首要问题，所以，咨询重点应落在促进适应学校环境、培养学习兴趣和对陌生事物的好奇心上，当然，保护他们的自信心、维护他们的自尊心，在心理咨询中也占有重要位置。三年级以上小学生，要培养自觉遵守学校纪律，尊敬老师(前提条件是教

3、师要以爱心和责任心获取学生的尊重)，团结同学，热爱集体。这阶段的咨询内容，多是行为方面的问第六章咨询心理学·269·题，咨询目标也是培养良好的行为，矫正不良行为。有些早期学习兴趣被破坏或自尊心、自信心被破坏的学生，在这时会出现不愿学习、学习成绩不佳等问题，这也是该阶段心理咨询的重要内容之一。，在整个小学阶段，心理咨询工作都应当以生动活泼的方式，用正确的人生哲理去影响他们。另外心理咨询工作也应及时发现与识别儿童期常见的发育缺陷及其他异常情况，以便及时妥当地处理。小学心理咨询工作的前提是建立良好的学习气氛，向学生提出合理的学习要求，

4、保护和激发学生的自尊心和自信心。二、小学心理咨询工作的实施小学心理咨询的任务就是促使儿童的正常成长与发育。常用的方式有课堂辅导、同伴咨询、协作培训，以及为那些高危儿童提供特殊的干预措施。1．课堂指导这是小学咨询师提供咨询服务的一种有效方式。，例如，每周为2--3个班级的学生开设一次大课堂的指导课程或团体指导活动等。这类指导的重点是对学生所共同关心的学习行为和学校人际行为进行普遍意义上的指导，比如：如何看待和处理学习与游戏的关系，如何与同学、老师友好相处，如何在学校内交朋友，如何看待教师的表扬和批评等。·2．同伴咨询预防性心理咨询

5、服务的方式还包括从学生中选拔、培养同伴咨询师，为教师、学生家长建立以协作为目的的培训项目等。同伴咨询师是一些经过特殊选拔和培训的小学生，他们将以“心理咨询师助手”的身份为同学提供帮助，如帮助同学相互认识和了解，创造一种相互接纳的。良好气氛，协助教师建立良好的课堂环境等。．3。协作培训协作培训项目主要是为教师、学校管理人员和学生家长建立的，因为学生是他们所共同关心的对象，他们如果能够相互协调、相互合作，对学生共同施加一致的影响，可以更为有效地促进学生的发展和成长，小学心理咨询工作者在协作培训项目中的主要目标，是促进各类人员的合作精

6、神和人际沟通技能。’4．行为矫正小学心理咨询过程中也会涉及到一些行为矫正问题，尽管这并不是小学心理咨询的主要内容。在这里，矫正的基本含义是指改变学生一些不当的错误的行为、观念和认知方式，培养道德行为和良好学习行为，教会学生准确地表达自己的情感，有效地控制冲动等。第二单元中学心理咨询一、中学生心理咨询内容中学阶段是少年向青年过渡的时期，学生带着美好的理想随时在现实生活中寻找模仿270·国家职业资格培训教程.心理咨询师的榜样，所以这个时期又可称为寻求榜样的年华，俗称“追星年华”。他们借助榜样自我激励。依据这一年龄特征，在心理辅导中也

7、要使用榜样的力量，促进他们的自我发展。在这个阶段，学生们从小学升人中学，面临着更加开放的外部环境，面临着许多新的问题需要适应，如：由于身体发育所引起的生理和心理变化、学业上更高的要求、更大的学习压力、来自同学竞争的压力、与父母在看法上发生的冲突，以及其他与形成自我意识有关的问题等，这些都需要给予有效的调整。中学生比小学生面临着更多的焦虑、抑郁等情绪体验，他们在完成学业和自我发展过程中，会面临更多的困难。因此，心理咨询师所担负的任务也更具有挑战性。心理咨询师必须要用恰当方法，帮助学生体验他们的生活环境、认识自我，使学生以更加开放的

8、态度和胸怀去面对世界，培养学生在未来学习和生活中的独立性等。，中学时代是道德成长和急速社会化的阶段，是自我意识确立和迅速发展的阶段，也是不断扩大自我的独立性，扩展学习兴趣，开阔视野，扩大知识面，以及充分发挥个人能力的阶段。所以，在这一阶段，心理咨询工作应尽最大的