建立平等和谐的师生关系.doc

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1、建立平等而和谐的新型师生关系没有和谐的教育工作，就不可能达到和谐的发展。二十一世纪的新形式下的师生关系应是什么样的呢？这是一个值得我们教师深刻思考的问题。处在一个新的历史时期，就要营造出新的平等而和谐的师生关系，“没有爱，就没有教育”。教育的本身是包括教师和学生两方面的。倘若教师缺少真诚缺少爱，那么，无论多高明的教师，他的教育措施、教学安排也会失败的。教育心理学上讲：调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。如果我们自子课讲的确绘声绘色而全然不顾学生的感受，缺乏真诚，那么势必会造成这样的结：不管你有多深的学识，不管你的教案写的

2、多完美，也不管你的教学程序安排的多精当，学生不买你的帐，你的教学效果仍然等于零。看来，真诚是搞好教育教学的前提。教师要了解学生、关心学生、热爱学生，要和他们肝胆相照，要和他们成为知心的朋友，要尊重和理解他们。只有这样，我们的知识，我们的教学方法才有用武之地，才会显示出异样的光彩。作为一名多年的教师，我们应始终恪守“忠诚党的教育事业”这个信条，踏踏实实的工作，关心学生，爱护学生。无论多么寡言、腼腆和平庸以至于淘气玩劣的学生，在心灵深处都珍藏着为人民利益而英勇献身的愿望。我们教师的任务，就是创造良好环境，爱护、培育这种愿望，并早日化为行动。教师应该怎样看待学生？这是具有现实意

3、义的严肃课题。教师不仅应该是学生心理健康的保健医生，更应成为人际关系的艺术家。让他们的个性得到充分、和谐的发展。因此，教师就必须研究分析青少年学生的年龄和心理特征，入情入理的进行启发、诱导和转化工作，使他们生来就有的“一棵能生长出个人爱好和能力的茁壮幼芽的种子”开花、结果。这一切的前提是：对待他们要像对待公民和同志那样，了解、尊重他们享受快乐的权利和所应履行的义务。在我教过的班中，曾有一个这样的学生，他聪明、喜欢琢磨一些事物，但就是有懒惰思想，不爱写作业，耍小聪明。同学中他的威信也不高。这样一个孩子，长此以往下去，将来的学业可想而知，就是想耍小聪明也耍不出来。于是我找他多

4、次谈心，讲清利害关系，告诉这样下去是非常有害于他的，同时号召全班同学热心帮助他，肯定他的点滴进步，使他在学习等各方面逐步走上正轨。当然，在我们的教师队伍中，还有相当一些人受某些传统文化价值观念的影响，维护“师承”的训条，无视当代青少年的特点和要求，伤害他们的自尊，抹杀他们的特长，摧残他们的个性。这就很可能会贻误他们的将来。讽刺挖苦学生，动辄轰出教室，以“解气”为目的而向家长告状，变相体罚，不乏其人。在教学上，搞疲劳战术或轰炸战术，更是大有人在。学生以学习为痛苦，由此造成厌恶学习甚至厌恶生活的心理。对学生来讲，最好的老师是在教学活动中忘记自己是老师，而把自己的学生视为朋友，

5、志同道合者的那种老师。长期积累的师道尊严与教师的权威在学生和教师的意识中、行为中的影响是极为深刻的。课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保障。教师要设法走进学生的心中，与他们共同分享成功的快乐，分担挫折后的痛苦。教师应有意识的将“教育者的面目”乔装打扮一番，不要动不动就在学生面前摆出教育者的尊严，使学生明显的感觉到自己是被教育者，从而产生畏惧心理。课堂上，学生可以直言不讳的提出与教师不同的观点，并展开讨论，教师应以温和商量的语气向学生提出学习活动的建议，以取得班上大多数同学的共识，并能随时征询学生的意见，尽可能采纳其中合理的部分，对不能采纳的给予答复，取得学生的

6、理解。对于个别学生出现的问题，如：纪律问题等，也应以建议方式出现，而不是命令式或指责式。学生渴求“理解”，我们就应用理解的态度去对待他们当中存在的一些现象。学生希望“爱护”，我们就应从爱护方面出发，正确对待他们的弱点，如：幼稚，冷热病、耍小聪明等。只有尊重信任学生，才能取得教育的资格。“和谐是一种美”，如果我们有了平等、和谐的师生关系作为一切工作的基础，使学生乐学、爱学，不再把学习当作负担，则达到了我们工作的最终目标。加强德育工作，培养学生的创新精神和实验能力的研究崔各庄小学沈志文2001、5在自然教学中，除了注意培养观察、实验能力外，我们还应注意启发培养学生的创新精神。

7、小学自然的教学要求之一是：培养学生学科学、用科学的能力，主要是观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。从近年来国内基础教育的改革来看，着重在培养学生的能力，不满足于只向学生传授结论性的知识。在这样的形势下，加强创新精神和实践能力的培养是势在必行。在自然教学中怎样启发培养学生的创新精神呢？1、创造一个鼓励创造的学习环境。教学中在精神方面需要形成一种自由的心理气氛，使学生感到进行创造性活动的心理自由，使学生自由的思索、想象、选择和做出决定；在物质方面，必须提供材料和时间，保证其创