希望小学教师教学常规考核表.doc

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1、希望小学教师教学常规考核表一语AB考核标准检查时间检查方式教研组检查等级教研组考核等级A1教师备课提前量备课内容提前一周。规范及质量①工作1～5年：详案；5年以上：简案。②实验课课前准备，保证演示成功。针对性复习课有教案，列出知识的框架和相互关系，精选例题。教学反思工作1～5年每课后有反思；5～10年三课一反思；10年以上阶段性反思。A2课堂教学及时性两分钟预备铃及时到岗。教学言行注重教师形象，尊重学生，无体罚现象，用普通话来组织教学，礼貌用语、专业用词规范化。板书有整洁规范的板书，理、化学科的仪器

2、、作图也要板书。课堂管理关心每位学生，调动学生学习积极性，确保良好和谐的课堂氛围。教学实效让学生能基本掌握课堂教学内容，能基本正确完成作业（正确率70%）。A3学生作业作业布置及规范①每次下课前布置（缺课学生由科代表传达）；②初三理、化分层，初二小分层；③按考纲、课程标准布置。平时作业量稍超30分钟，中考前练习稍超1小时。作业收缴第二天第一节课前收交，及时与班主任、家长联系。作业批改及反馈仔细、及时，平时作业全部批改，复习卷针对性批改，有适当的批改评语。元素符号的大小写要严格批改，作图、仪器连接批改

3、要仔细。作业订正错题要订正，共性的错误对全体学生讲，个性的错误单独辅导订正。A4课外辅导补缺补差耐心辅导，提高合格率。优生培养解题技巧、方法指导，竞赛性指导，力争在区各项比赛中获得名次。A5评价测验命题承担备课组学科测试命题工作，针对性强，注重知识和能力的检测。过程评价注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价，发挥了评价的激励功能。希望小学教师教学常规考核表二数AB考核标准检查时间检查方式教研组检查等级行政抽查反馈教研组考核等级A1教师备课提前量有一定的提前量（抽

4、查时超前2节）。规范及质量教案项目完整，有自己对教材的理解。针对性练习的设置、作业的布置有针对性。教学反思教学后记对后续的教学有帮助。A2课堂教学及时性两分钟预备铃及时到岗，下课不拖堂。教学言行教学语言规范，对特殊学生的辅导有耐心。板书清楚，条理性强。课堂管理课堂纪律好，给学生创设互动气氛好。教学实效突出重点，突破难点，对学生有学法指导。A3学生作业作业布置及规范学生作业布置有选择，有分层，卷面整洁、规范。作业收缴作业收缴有记录，收缴率达95%以上。作业批改及反馈作业批改及时、规范。作业订正订正有要

5、求，有落实。A4课外辅导补缺补差分层补课，认真、负责。优生培养作业中体现对优生的分层培养。A5评价测验命题承担备课组学科测试命题工作，针对性强，注重知识和能力的检测。过程评价注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价，发挥了评价的激励功能。希望小学教师教学常规考核表三英B考核标准检查时间检查方式教研组检查等级行政抽查反馈教研组考核等级A1教师备课提前量备课内容提前一周。规范及质量40岁以下的教师要求写详案，40岁以上的教师可写简案。针对性复习课有教案，听力课也要有教

6、案，多媒体设计要注重实效性。教学反思预备、初一年级每个unit写一篇反思，初二、初三每个chapter写一篇反思。A2课堂教学及时性两分钟预备铃及时到位，不拖堂。教学言行要求用规范的英语课堂用语来组织教学。板书板书清楚，设计合理。课堂管理规范有序，调控好课堂纪律。教学实效抓住教学重点，落实难点，体现分层。A3学生作业作业布置及规范精选题目，分层布置，书写规范，干净整洁。作业收缴及时上交，配合班主任并反馈作业情况。作业批改及反馈认真及时，有日期，有评价，有及时反馈。作业订正要及时批改。A4课外辅导补缺

7、补差利用课余时间和休息时间对困难学生补缺补差，缩小差距。优生培养推荐一些课外提高性题目和书目，并指导其学习方法及扩大其知识面。A5评价测验命题承担备课组学科测试命题工作，针对性强，注重知识和能力的检测。过程评价注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价，发挥了评价的激励功能。希望小学教师教学常规考核表四音体美AB考核标准检查时间检查方式教研组检查等级教学处抽查反馈行政听课反馈教研组考核等级A1教师备课提前量教案有一周提前量，突出重、难点，体现实效性；41岁以上适当简

8、案，40岁以下必须详案。规范及质量及时到岗，准时上、下课；有序管理、教学效果较明显；教学常规落实规范，课堂氛围良好。教学反思能按要求完成教学反思及关键教育事件的文章撰写，并有一定质量。A2课堂教学及时和准时及时到位，准时下课，不拖堂。课堂管理有良好控班能力（纪律），能调控课堂学习气氛。教学言行用普通话讲课，教学语言简洁、专业，尊重、关爱学生。教学实效测试合格率较高，调查问卷中受学生欢迎。A3教学展示参加校组织的各类活动并有所表现；有校级的教学展示课并获好评。校本研修生