雷雨来了教学设计.doc

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1、13、雷　雨　来　了教学目标：１、情感态度与价值观　通过观察、认识电闪雷鸣等自然现象激励学生热爱自然、热爱科学，同时启迪学生珍爱生命，警钟长鸣，从而感知夏天生活，热爱科学，热爱自然，珍爱自己的生命。２、行为与习惯　通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲身经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。３、知识与技能　通过日常生活中对夏季天气特征的了解，引导学生在日常生活中观察、了解夏天常见的自然现象和生活中的

2、自然常识、生活常识。通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，指导学生在日常生活中随时和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强试验能力和应用能力，引导学生学会生活、保护自我。４、过程与方法　培养他们随时地和有组织、有针对性地观察的能力，通过问题探讨、观察尝试，指导学生用多种方式探讨问题，指导学生学会发现问题、提出问题在探讨问题中学会采用多种的方式方法。教学重难点：从学生生活入手，引导学生从观察雷雨认识雨中行走的安全，从观察霉变认识夏季饮食的安全，指导学生能在生活中学习，

3、在学习中生活，能热爱科学，热爱自然，珍爱自己的生命。教学要点１、雷雨的形成。２、避雷的知识。活动准备１、教师制作《雷雨来了》的课件。6２、布置学生观察夏天多变的天气特征，手机有关雷雨时避雨的知识及雷雨带来的危害性。３、制作小品表演所需要的白云、乌云、创创鼠等头饰。教学过程：一、观察生活，引出活动1、 小朋友，时间过的真快，现在已经是六月份了，夏天早已悄悄地来到我们的身边。夏天就象一位小姑娘，热情而多变，你们在生活中发现夏天的影子了吗？（引导学生发现夏天天气的特征）2、夏天不仅炎热，而且变幻无常。刚刚还是晴

4、空万里，艳阳高照，可突然说生气就生气，你们看——二、 联系生活，体验探究1、  播放课件《雷雨来了》。2、  小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？3、  你什么时候碰到这种情况？你当时心里会害怕吗？4、刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！5、  出示课件：小朋友，你们看它是谁？我们的创创鼠想和大家交朋友，它想向大家请教一个问题，你们愿意帮助它吗？出示问题“你知道雷雨是怎样形成的吗？”

5、6、   请小朋友根据课件和已有的常识，讨论雷雨的形成。看书45页，学生看图学文，分组讨论，相互谈感受。（教师参与小组讨论）7、   夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。8、    小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。但雷雨有时也会给人类带来灾害，所以，老师提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。9、课间操《小雨点》：学生做动作。三、漫游故事王国，比较联想61、夏天里的故事：圆圆是一个活泼的

6、小男生， 盼盼是一位可爱的小女孩，他们俩是好朋友。有一天，他们约好去山上采集昆虫标本，山上风景可好啦，玩着玩着，突然下雨了，赶紧躲躲雨吧！圆圆说：“雷雨来了，山坡上危险，快躲雨去！”这时盼盼发现了不远处的一棵树，她指着大树说：“瞧，那儿有一棵大树，我们赶紧去树下躲躲雨，等雨小一些了再走，好吗？”2、 结合课本学生讨论：故事就先讲到这里，你认为树下躲雨究竟好不好？3、 点击课件：迅速跑到室内。4、除此之外，你还有哪些经验和好办法？同桌交流。5、出示课件，学生整体读。6、读《避雨歌》：雷公公，轰隆隆，家里电器

7、暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。四、走进生活，体验发展1、课外拓展：下面就让我们通过“信息窗”共同来了解一下雷雨容易造成的灾害吧，如河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断、热带风暴灾害等。看完这些资料，你想说什么？2、教师小结：其实雷雨本身并不可怕，我们必须掌握了正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。老师还希望小朋友利用课后时间继续学习雷雨知识，不断观察，积累经验，去套索如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。 6一、引出活动1、小

8、朋友，现在已经是六月份了，夏天早已悄悄地来到我们的身边，你们在生活中发现夏天的影子了吗？2、夏天不仅炎热，而且变幻无常。刚刚还是晴空万里，艳阳高照，可突然说生气就生气，你们看——二、 躲雨和避雷1、播放课件，小朋友，雷雨来了，碰到这种情况时，我们该怎么办？2、指名回答。事实上雷雨来了，我们不仅得躲雨，还得避雷呢。3、下面就让我们一起来听听来自夏天里的故事吧。放课件2、 故事就先讲到这里，你认为树下躲雨究竟好不好？点击课件4、除