辨别方向（一）认识东南西北第1课时.doc

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1、育才路小学数学科(三)年级第（五）册第（三）单元教案备课人：胡先琼使用人：张润萍课题认识东南西北（书33页例1）第（1）课时课型新授课修改意见教学目标1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教材分析重点1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向难点经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。教具课件地图。十字方向标、情景图教学过程　　　　　　　　

2、　　　　　一、拍手活动，引入课题师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？你知道还有哪些表示方向的词吗？板书课题：认识东、南、西、北（一）。二、合作交流，探究新知1.（补充讲解）教学地图上的东、南、西、北（1）出示中国地图。在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？你是怎么知道的？同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？你是怎么知道的？（2）介绍十字形方向标。（3）在课间活动中体验东南西北。①徒

3、手操：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！②游戏：小小机器人，面向地图指方向！（教师说地图方向，学生用小手指出这个方向）2．理解运用（第33页例1）（1）教师：请孩子们看书中33页图，这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）（2）请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。2（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的

4、方向又该怎样说呢？岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？（解释方向的相对性）（4）指导学生完成书中例1第（2）小题三、解决简单问题出示课堂活动第1题。四、联系生活，拓展提高（1）指导学生完成练习八第1题。（2）指导学生完成练习八第2题。板书设计认识东、南、西、北上北、下南、左西、右东教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2