幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点.doc

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1、幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点盥洗、入厕、喝水、午睡活动一、盥洗活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点  对幼儿的要求保教人员工作要点小班中、大班小班中、大班洗 手1．在保教人员提醒下知道饭前、便后及手脏时洗手。2．在保教人员帮助下，知道洗手前要挽袖子。3．能在保教人员的提醒和帮助下洗净双手。1．洗手前会挽袖子，洗手时不玩水、不玩香皂，节约用水。2．饭前、便后及手脏时能主动洗手。中班洗手方法基本正确，大班洗手方法正确。3．能有秩序地洗手。1．帮助、指导幼儿挽袖子，防止衣袖弄湿。2．帮助幼儿打开水龙头并调至合适的水流。3．关注幼儿洗手过程，可和幼儿一起洗手。1．提醒幼儿在洗手时保

2、持安静有序，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。2．提醒幼儿用正确方法洗手，对于搓洗不仔细的及时给予指导。漱 口1．餐后在保教人员提醒下漱口。2．初步掌握用鼓漱的方法漱口。1．餐后能主动漱口。2．漱口方法正确。1．提醒幼儿餐后用自己的口杯接水漱口。2．提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再吐进水池。3．提醒幼儿漱口后用餐巾擦干净嘴，将口杯放回水杯柜中。1．关注幼儿的漱口方法是否正确。2．对玩水、打闹的幼儿及时提醒和纠正。 (二)常见的问题及解决策略：1．小班洗手活动常见的问题（1）不会挽袖子。（2）不会控制水流的大小。（3）洗手方法不正确。（4）洗手时不用香皂。解决策略：1.保教

3、人员适当进行示范、帮助、提醒。2.将洗手方法分解多次进行。还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。3．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。2．小班漱口活动常见的问题（1）将漱口水咽入肚中。（2）不愿意漱口。（3）漱口方法不正确。解决策略：（1）为幼儿准备温开水漱口。（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。3．中大班洗手、漱口活动常见的问题（1）不认真洗手、漱口。（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。解决策略：（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。（2）

4、引导幼儿学习自我管理，互相提醒。（3）利用榜样示范。组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。二、入厕活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求保教人员工作要点小班中、大班小班中、大班1．有便意时，能主动告诉成人。2．能安静、有序入厕不在厕所逗留。3．便后知道请求保教人员的帮助，整理好衣裤。4．在保教人员的提醒下，知道便后洗手。5．初步学习擦屁股的正确方法。1．在保教人员的指导、提醒下分性别入厕。2．会使用便纸，大便后主动冲水、洗手。3．入厕后主动整理好衣裤。1．允许幼儿按需要随时大、小便，饭前、外出、入睡前提醒幼儿入厕。2．掌握幼儿排便规

5、律，及时帮助尿床、尿裤子的幼儿。3．帮助穿脱衣服困难的幼儿。4．引导幼儿学习擦屁股的正确方法。1．组织幼儿分性别入厕。2．对幼儿入厕过程中出现的问题给予正确引导。3．指导幼儿便后独立擦屁股、整理衣服。  （二）常见的问题及解决策略：1．小班常见的问题（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。解决策略：（1）参观熟悉厕所环境。带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。（2）保教人员细心照顾。每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。（3）耐心引导，边帮边教。2．中、大班常见的问题（1）入厕时玩耍、打闹。（2）

6、便后整理衣服不到位。解决策略：（1）环境创设。可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。三、喝水活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求保教人员工作要点小班中、大班小班中、大班1．正确使用口杯。2．愿意喝白开水。3．在保教人员提醒下接适量开水。4．能安静地喝水。1．能主动喝水。2．不边走边喝水。1．为幼儿准备温度适宜的白开水。2．指导幼儿有序、独立接水，提醒幼儿接水时眼睛看着口杯，不要边走边喝。3．提醒幼儿安静喝水，注意把握幼儿喝水量，运动后出汗过多，

7、天气炎热等可适当增加喝水量。1．为幼儿准备温度适宜的白开水。2．提醒幼儿接适量开水。3．关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹现象及时提醒、纠正。 （二）常见的问题及解决策略1．小班常见的问题（1）不会使用口杯。（2）不愿意喝白开水。（3）水接得过多、过满。（4）喝水时喜欢边喝边玩。解决策略：（1）通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注，进行个别指导。（2）用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。（3）通过示范、