盥洗如厕饮食午睡

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1、“国培计划（2013）”——幼儿园骨干教师远程培训专题作业表姓名滕秋艳　班级10音乐二班　模块名称第三模块-盥洗如厕饮食午睡　专题名称盥洗如厕饮食午睡主讲专家俞文珺内容设计请根据课程内容画出课程框架图。课导学习—案例学习—小组讨论-微课堂-专题小结-拓展资源问答1：根据本园的盥洗室情况，尝试分析是否有利于幼儿安全、有序的盥洗、如厕？是否有利于幼儿形成良好的盥洗、如厕习惯，如有不合理，请进行调整与改进。答案提示：从盥洗与如厕的环境创设、方法习得方面进行思考。1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。2.根据盥洗

2、室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。一、5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提二、如厕指导要点:1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。2.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。5.家园合作，共同培养幼儿按时，及

3、时排便的习惯示。问答2：如何关注幼儿差异，让幼儿愉快、安静的进餐？提示：关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。做好幼儿午餐前的一切准备：抹布、果壳盘置于桌子中央，进餐饭菜分发，关注特需幼儿（不吃海鲜、肥胖、营养不良幼儿）。注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中。关注幼儿用餐情况，协助教师提醒幼儿掌握正确的用餐方法。关注特需幼儿，指导肥胖儿先喝汤，适当加些蔬菜，鼓励体弱儿不挑食，适当增加其爱吃的食物。餐后整理、清洁桌面、地面，但不能因抢时间而将幼儿饭菜倒掉或把餐具收好，使幼儿失去自理的机会。

4、问答3：教师在幼儿午睡前要做好哪些准备？提示：环境、情绪、脱衣、睡姿准备。（一）午睡前的准备1.环境准备：温度与光线适宜。2、情绪准备：午睡前教师要稳定幼儿的情绪；入睡后，教师引发幼儿的睡意。3、脱衣准备：为保证幼儿午睡时的安全、舒适，教师可提供固定位置给予幼儿放置发卡等随身物品。4、睡姿准备：培养幼儿睡眠时良好睡姿。反思：为什么教师要协同保育人员共同为幼儿创设良好的、宽松的生活环境？提示：教师要有保教并重的意识，提高幼儿生活活动质量。1.关注“三开三关”。2.幼儿起床半小时后进行叠被，将被套拉链处放置到幼儿睡觉时的脚后跟方向

5、。3.定时间对卧室空气进行紫外线消毒及消毒后开窗通风。拓展延伸请列举出相关可供大家继续学习的资源（须包含作者、名称和出处）。1.《幼儿园一日生活环节的组织策略》宋文霞王翠霞中国轻工业出版社 2012年1月2.《上海市学前教育课程指南》网址：http://wenku.baidu.com/view/c9980200a6c30c2259019e80.html3.《蓝天幼儿园养成教育手册》秦书华李建昭北京理工大学出版社2008年1月未解答问题请提交本课程未解答的对自己仍有困惑的1-2个问题。意见和建议请谈下学习本课程的感受，并对本课程

6、提出改进的意见和建议。很多细节都有及其注意，毕竟是孩子