孙权劝学-训练题.doc

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1、《孙权劝学》练习题一、阅读文章做题。初，权谓吕蒙曰：“（1）卿．今当．涂．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务．。权曰：“（2）孤．岂欲卿治．经．为博士邪．!(3)但当涉．猎．，见．往．事．耳．。(4)卿言多务，孰若孤？（5）孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃．始就学。及．鲁肃过．寻阳，与蒙论议，大惊曰：“(6)卿今者才．略．，非．复．吴下阿蒙！”蒙曰：“(7)士别三日，即更．刮．目．相待，大．兄．何见．事．之晚乎．！”肃遂拜蒙母，结友而别。（一）解释文中加点的词。卿：当涂：辞：务：孤：治经：邪：涉猎：见往事：见：往事：耳：乃：及：过：才略：非复：更：刮目

2、：大兄：见事：乎：（二）一词多义。1.卿今当．涂掌事但当．涉猎2.蒙辞以．军中多务自以．为大有所益3.见．往事耳大兄何见．事之晚乎（三）翻译文中划线句子。(1)(2)1(3)(4)(5)(6)(7)(四)内容理解1.用原文填空。（1）孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞，孙权现身说法，并告诉吕蒙学习的方式为“”，其好处为“”。吕蒙被说服，学习大有长进，以至于鲁肃赞曰：“”，而吕蒙也得意地说道：“。”（2）表明吕蒙对自己治学的毅力和信心的语句是2.本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。3.文中最突出的描写方法是：4.文中有两个成语流传至今，它们分别是：、意思

3、分别是、。5.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言作用。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿言多务，孰若孤？6.说说文中描写的三个人各自的性格特征。2（1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？8.听了孙权的一席话，吕蒙会有怎样的心理活动？9.这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中你得到什么启示？10.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？11、写出关于劝学的名言警句.。附：译文。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多的来推托辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典

4、当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在才干和谋略来看，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄认清这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。3总让你赢的那个人在西双版纳的候机厅里，一位中年妇女和白发苍苍的母亲发生了争执。女儿抱着怀里的孩子，将脸转向一边。身旁是偌大的行李箱和一些零碎的滇南纪念品。母亲继续对着她冷漠的后背唠叨。机场太吵，加上她们所说的是

5、闽南话，我实在听不懂。忽然，女儿侧过脸去，朝母亲大吼了几句。原本在女儿怀里熟睡的孩子，被突如其来的咆哮瞬间惊醒，哇哇大哭。母亲沉默了一会儿，又开始了若有似无的唠叨。母亲眼神闪烁，声音低轻，似乎怕被人听到。女儿则不一样，血气旺盛，势要分出高下。旁边看报纸的不看报纸了，聊天的也不聊天了。所有人的目光，都投向了这对母女。孩子哭得更厉害，眼泪哗哗地往外涌。母亲伸手，想接过女儿手中的孩子，结果被女儿狠狠地拒绝了。女儿用坚实的胳膊肘将母亲伸来的双手拐到了一旁。女儿将孩子捧到手中，来回晃动，嘴里哼着曲调。孩子哭声小了一些，可仍旧歇不下来。女儿异常烦躁，冲着孩子大吼了

6、几句。于是孩子哭得更凶了。母亲在一旁有些焦急，红着脸，说了女儿几句。女儿转过脸去，对着母亲又是一顿咆哮。母亲的忍耐显然到了极点。于是，干脆扯开嗓门，与之针锋相对。女儿的声音越来越含糊，最后也哭起来，抱着孩子，眼泪止不住地往下掉。母亲的声音忽然变得微弱，最后，母亲不说话，侧过身去，静静地听着女儿哭诉。候机厅里有人开始埋怨她们太吵，有人跑去工作室向保安反映，请求调解。当保安朝她俩疾步走来的时候，争执终于进入高潮。女儿抬起右手，抹了一把眼泪，拉着行李箱就往外冲。原本安静的母亲着急了，她一个箭步冲出去，想要拉住女儿。可惜，女儿走势太快，机场的地板太滑，结果，母

7、亲虽然拉住了女儿的裤腿，自己却重重摔了一跤。脱落的假牙像调皮的玩具车，顺着光滑的地板，一下飞出好远。女儿赶紧把母亲扶起来，回到座位。工作人员把假牙清洗干净，还给了母亲。工作人员询问片刻之后，确定母亲没事，便走开了。女儿坐在母亲身边，一言不发。女儿独自默默地流泪。母亲掏出纸巾递给她，她不接。这时，母亲怀里的闹钟响了。母亲像得到了什么指令，开始翻寻身旁的旅行箱。母亲掏出几瓶药，配好之后，小心地递给女儿。看她的样子，似乎是在提醒女儿按时吃药。女儿仍旧不接。这次，母亲的手没有缩回，一直停在半空中，时不时地，轻碰女儿两下。母亲低着头，手捧着药，语气温和地说着什么

8、，像是安慰，又像是道歉。许久之后，女儿极不情愿地接过了母亲手中的药丸。母亲笑着接过女儿怀里的孩