句式仿写零失误.doc

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1、把握隐含信息，抓住关键要点——句式仿写零失误答题指导句式仿写是一道看似简单实际很容易失分的题.教师和学生常常忽视其中的隐含信息,导致失分.下面就湖北省八市联考卷中的一道语言运用题为例说说如何零失分：根据所提供的作家，仿照下面划线的句式和修辞手法，另写两个句子，使之构成排比。《我与地坛》作者史铁生和《我有一个梦想》作者马丁·路德·金挣扎使人悲苦，抗争使人高贵。贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但他用音乐作为抗争的云梯，备尝辛酸，终于攀上了永恒的巅峰；；。解题思路：一、明确题目的要求。部分考生没有注意到给定的作家“史铁生”“马丁·路德·金”，

2、却另起炉灶，写鲁迅、杜甫等人，这完成是低级失误；还有考生没有注意到“另写两个句子”，只写了一个句子，实际上排比句至少需要三句，这些失误只能说明考生在答题时不冷静、不仔细。这应该属于答题习惯的问题，与知识能力无关。二、分析例句的隐含信息。题目已经明确了要求“仿照下面划线的句式和修辞手法”，也就是要特别注意例句的“句式”和“修辞”，其实，即便是题目没有作出这样的明确要求，我们在仿写时也同样要注意这两个方面。1、句式特点：给出的例句是一个“……但他……”转折关系的复句，音乐巨人贝多芬历经坎坷（一生贫困交加），饱受磨难（晚年失聪），但他

3、用坚强的意志“扼位命运的咽喉”来谱写出了最雄浑庄严的命运交响曲。2、修辞手法：这个例句隐含了三个比喻，喻体分别是“渊谷”“云梯”“巅峰”，本体省略了，但不难理解，应该是“深重的苦难”“奋斗的方式”“巨大的成就”。也就是说，这三个喻体之间必须有内在的逻辑关系，它们之间必须能够构成一个比喻环。如大海——小舟——彼岸，黑暗——火把——光明，沙漠——水源——绿洲。3、情感倾向：所写的句子还要与例句在情感倾向上保持一致，所以还需要揣摩例句隐含的价值取向等。具体到本题来说，这个语段的中心句就是开头的“挣扎使人悲苦，抗争使人高贵”，而后面要求

4、完成的两个句子都是作为论据在阐释这个道理的。具体来说，贝多芬是以对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望，将苦难变成了他的创作力量的源泉，在耳朵全聋、健康情况恶化、生活贫困、精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》。而双腿残疾的史铁生则是用文学战胜了死亡的诱惑，抒发对母亲的忏悔；马丁·路德·金则是在严酷的种族歧视的现实中，用《我有一个梦想》的演讲来唤起美国民众来抵制种族歧视，实现真正的种族平等。3所以，仿写时都要突出在各自的困境中如何抗争，终于成就事业的内容。一、失误诊断请看部分考生所写的句子：生一：史

5、铁生挣扎在痛苦的边缘，但他用文字作为利剑，艰难前行，终于抵达了敬重的天堂；马丁·路德·金抗争在歧视的世界，但他用梦想作为武器，义愤填膺，终于实现一平等的人间。（2.5分）生二：史铁生沉浸在残疾的苦海中，但他用文章作为行走的轮椅，饱受折磨，终于重新行走在人生的大道上；马丁·路德·金挣扎在歧视的阴影中，但他用激情的演讲作为斗争的旗帜，时遭迫害，终于燃起了平等的火光。（2.5分）生三：史铁生挣扎在生命的边缘，但他用文字作为抗争的绳索，艰苦卓绝，终于站在硬汉的高度；马丁·路德·金挣扎在歧视的深海，但作用演讲作为抗争的救生圈，饱受挫折，终

6、于成为人们精神上的偶像。（3分）失分原因分析：考生一：前一句缺少“备尝辛酸”的对应内容，“敬重的天堂”表意不清，且与前面不能衔接；后一句“实现一平等的人间”也不太符合实情。考生二：前一句“苦海”“轮椅”“大道”不能构成严密的逻辑联系；后一句“燃起了平等的火光”的句子缺少主语，不能由前面的马丁·路德·金来支配。考生三：前一句中“绳索”与“硬汉的高度”也不能对应；后一句“深海”与“救生圈”能够对应，但后面的“偶像”又不能衔接。参考答案：①史铁生挣扎在痛苦的深渊，但他用文字作为抗争的桥梁，历经磨难，终于到达了理想的彼岸；马丁·路德·金

7、挣扎在歧视的深渊，但他用梦想作为抗争的基石，坚定信念，终于成为了不朽的丰碑。②史铁生挣扎在残疾的废墟，但他用笔作为抗争的拐杖，历经坎坷，终于走出了死亡的诱惑；马丁·路德·金挣扎在黑暗的深海，但他用演讲作为抗争的武器，饱受磨难，终于成为了自由平等的天空。现场演练：1、依照下面的句式和修辞格，另写一句话。假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……解析：这是徐志摩《雪花的快乐》中的诗句，从句式上看，是假设关系；从修辞来看，有比喻（雪花），有拟人（潇洒），有反复（飞扬，飞扬，飞扬），这些都是显性信息。

8、另外，还要注意一些隐性信息，如音律，“翩翩”是叠音词，“花”和“洒”，“向”和“扬”分别押韵，且平仄相间，音节和谐悦耳，朗朗上口；另外，情感上表现出一种自由洒脱的人生态度。或许命题人并没有明确地提出这些要求，但如果教师能够引导学生在平时作题都严格地遵循这些答题规