初中英语听说课教学探究.doc

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1、初中英语听说课教学探究四川省内江市第六中学吴玉兰初中英语听说课教学案设计1、知识目标： 1）90%左右的学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，80%学生能正确拼写。2）学习理解本节课的新单词；ordinary,decide to do并学习使用miss , enough , neither , either等词描述介绍各种场景。3）记住下列词组，并会运用：decide to do ,  the other side of  ,once a week, have a good idea并掌握句型 did you go to the 

2、yoga class yesterday? no, i missed it.the weather was so nice. i decided to go on the morning hiking.…4)要去掌握运用知识点进行对话 5)need to do   so+动词+主语/so +主语+动词 2、能力目标：1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。2）学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出activity 3 中的对话，大部分学生能脱离课本自己创造新对话。 3、情感目标：通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别

3、人。学会如何有礼貌地与人交流相处。加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。 课前准备：（一）多媒体课件（二）写出下列动词的过去式go          am                wait          play                  dance         live               miss         do            （三）识记生词：miss decide  enough  neither ordinary  husband  （四）规律总结：任务一：掌握规则和

4、不规则动词过去式的构成规律：1）预习情况交流，学生讨论预习遇到的问题，老师给予点拔，分小组讨论，引导学生观察和分析，归纳出规则动词的过去式构成，1、一般加ed ;  2、以e结尾的加d；3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。  2）不规则动词的过去式需要用心去记，但请同学们从元音字母和辅音字母的变化上进行观察比较，找出其一些变化规律：1、没有变化，如 : cut -cut    2、改变元音的，如 : write - wrote3、元音和辅音都有改变的，如 : buy - bo

5、ught3）学生在掌握规则动词的过去式的规律后，完成课本66页的a1部分。任务二：掌握含有行为动词一般过去时的三种句式：（一）学生写出含有行为动词的一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句，并进行肯定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。 1、肯定句：主语+动词的过去时+……2、否定句：主语+didn’t +动词原形+……3、一般疑问句：did +主语+动词原形+……?（二）学生在归纳出三种句式的基础上，两人一组，完成课本67页的a3部分，老师巡视，帮助答疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话，体会一般过去的三种句式在具体情境中的

6、应用，通过“the last dodo died in 1681 . ”这句话，问学生现在你们还能看到渡渡鸟吗？为什么？从而加强对学生的环境保护意识的教育。一．听前说：1.听录音，根据其出现的先后顺序，将下列地名排序。        □yoga        □morning hike        □dance  跟读录音，纠正发音。2.导入：free talk:                                                                             两人一组，一问一答

7、，后表演。 二．听中说：   （一）听听力，回答问题：did carol go to the yoga class?a. yes,she did.         b. no,she didn’t.    (二)再听录音，找出短文中出现的动词过去式，并写出原形。do — did              —                 —            听录音，跟读，尤其注意上述动词过去式的发音。   （三）再听录音，划出文中的一般疑问句，并标出重读单词。   （四）跟读录音，注意句中的动词过去式以及重读单词。 三．听中学

8、：  （一）读对话，完成下列问题：1. 读对话，翻译短语：(1)上瑜伽课___    ___ (2)决定做某事 __       ____(3)走得快________(4)morning hike__     __(5)