班级文化建设之我见.pdf

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1、班级文化建设之我见吴松敏(藁城市第九中学河北藁城052160)中图分类号G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(201i)1o—o177一Ol班级文化应是班级在长期的学习生活中自觉形成的．并为的形式，鼓励学生写好字。在平时，为了督促学生合理运用时间。广大学生恪守的学习宗旨．价值观念和道德行为准则的综合反我就写上“把握好生命中的每一分钟．一点一点走向成功．”考试映良好的班级文化氛围造就良好的班风．文化的力量实质上就当中要求学生认真对待，不能掉以轻心．就写上“只有平时像高是精神的力量．这种精神的力量又会转化为学习的力量。一个

2、考，高考才能像平时”。当同学们考试出现低谷，情绪低落时．“失人内在的精神力一旦被激发出来．那他就会无往而不胜。一个败时成功之母”。当有的同学因为成绩较差．而出现情绪低落时没有文化的班级是没有希望的班级．一个没有健康、向上文化我会写上“尽我所能．尽力而为——努力着是美丽的”当有的支撑的班级就像一个没有理想和信念的人是支撑不起来的。同学学习出现骄傲的苗头时，我会写上“学习无止境．没有最好文化建设给班级带来什么?一个班级必须有凝聚力．班级只有更好”．这些都是举手投足就可做到的事．但对于学生来说文化建设可以形成强大的凝聚力。使整个班级扭成

3、一股绳．合力作用确是不可低估的．有些句子写出来学生看了会热血沸腾．向上．奋力向前：一个班级需要唱响一丝不苟的敬业求学的主旋催人上进。同时还渗透了语文知识，推动了其他学科的学习。同律．班级文化建设能像一面旗帜．能激发同学们恒久执着的学习时．在学校读报时间．我还经常找一些好的励志资料让班干部在热情．引领班级前进的方向：一个班级也必须打造有错必纠有结班中选读．这些资料中有的时倡导学生拼搏努力的．如人人平必解的诚实好学的探究精神．班级文化建设可以形成良好的互等，机会均等——我不比谁差。时间对于每一个人来说是平等动效应。培养同学们的求实品质

4、：积极向上。和谐友好的班级建设的，机会对于每一个人来说是平等的．课堂对于每一个人来说是需要班级文化起作用的也是平等的．学习资源对于每一个人来说是平等的。可是在平班主任是班级之魂．在班级文化建设中应起主导作用。要等的基础上，在同一起点上起步，最终的结果却有很大的差别。建设一个什么样的班级．班主任必须做到胸有成竹．班主任上通这主要是由于努力程度的不平等导致的。每接一个新班。班主学校．下联学生．是班级的宏观调控者，必须做好学校政策的贯任就应以很平常的心态告诉学生尽自己的能力努力地去做努彻者，作好学生心声的了解者、表达者，做好家长联系者，

5、做好力了无怨无悔。有的是倡导同学和谐相处的。如严于律己。宽以协助学生观察社会的智者。为此，在加强班级文化建设中班主待人用放大镜看自己的缺点．看别人的优点．取长补短．用没有任必须树立平等意识、服务意识、民主意识、安全意识、依法治班任何借口要求自己．有的是告诉同学们用好时间提高效率的．如意识。生命中的大石块——告诉学生把握好生命的时间。分清生活中??班主任应是班级班规的遵守者．要求学生做到的自己先做到的主和次效率和方法是成就学业的法宝学习是应该讲效率言传不如身教．其身正。不言而达，其身不正，虽言而不达。班主的。效率表现在平时点点滴滴的

6、学习行为中。陶行知先生提倡任就是学生的标尺．这标尺不但有仗量作用，而且有镇心作用，的“手脑相长”就有这样一首顺口溜“人生两件宝．双手和大脑．它是对学生行为的丈量．也是对学生飘动不定的心的镇静要用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭都吃不饱。手脑都会求学生不迟到．不早退．自己就要严格遵守：要求学生不乱丢垃用．方是开天辟地的大好佬”如读书必拿笔．就是读读写写．读是圾、纸屑，自己则要严格执行。身体力行，不乱丢而且看见纸屑，垃接受，写是检查：读是知识的内化，写是知识的外在表现。有的圾要自觉主动地拾拣．班主任的行动学生看在眼里．记在心头，会

7、是倡导同学们资源共享的如你有一个苹果，我有一个苹果．我产生潜移默化的效果．在一次以“洁净班级．人人有责”的主题班们交换．每人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们会中．一位普通学生的发言再一次使我坚定了这一观点．那学生交换．每人有两个思想——资源共享论市场经济讲究资源的说：“在我所遇到的班主任中。我们现在的班主任是我见到的最优化配置．国家发展强调对外贸易。班级的发展必须强调交流身体力行的．我看他有废纸总是要丢到垃圾桶里去。而且看到有和互通有无．班级管理上发挥大家的积极性．共商班级管理大垃圾总是随手捡起．我们有什么理由不做到

8、呢”?在建设洁净的计．学习进步上必须激发大家的积极性共同交流自己的好方班级环境中’我始终强调保洁比打扫更重要，保洁做的好，既减轻法．新发现．以减少独个人积累总结的劳动，可节约学习劳动。清扫的负担．又有利于班级保持恒久洁净的环境．道理讲通了。同坚决防