为了更好地了解儿童-论文.pdf

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1、读更有兴趣了，以前从不愿看课外报新教育》杂志，对李玉龙老师提到的书，现在在家也能主动看书了，甚至怎样评价一节课，有了更清晰的认识。还想自己编写故事，有了阅读的兴回顾自己的课堂，虽说课堂环境趣，我想她的成绩也会更有提高的。”比较轻松、自由，但一堂课下来，有没我的心暖暖的，付出总没有白费。我有让学生特别受启发的看法、意见、观想我以后可以继续在这方面努力。点?怎样提出让学生感兴趣的问题?都躺在回家的卧铺上，阅读《读写月是我努力的方向。为了更好地了解儿童王晓军我们这一组讨论最多的问题是，这次研修的专题内容是“儿童文

2、学如何界定一部作品是儿童能阅读的?与儿童阅读”，但其实我们学习更多的就像《麦田里的守望者》所言，在孩子是如何“阅读”儿童，读懂儿童眼中的世成长的过程中，我们成人只需要做一界。我们阅读、研究儿童文学，目的并不名观望者，看着小孩自己成长，在一块是要成为儿童文学作家，也不是要教儿麦田里。大人们需要做的只是在麦田童成为儿童文学作家，更不是要去引领的边缘(悬崖边)围上栅栏，与我们认儿童，而是通过这些学习去了解、发现为的危险隔离而已。儿童，从而能够更好地帮助、养育儿童。我的精神家园李雪马上要发过年发祝福了，我最先话，让

3、我有找到知音的感觉。我会兴奋想到的就是《读写月报新教育》杂志地对自己说：“对，我就是这么想的，我社。就是这种感觉。”但我仍然小心地接读书的时候，自己一直是乖学生，触。我很怕这个杂志不像我想象的那考试就是把老师的笔记背下来，从来么好，我很怕自己热情三分钟，又回到不想我是怎样认为的，因为考试不会老路上。考。思维的僵化，能力的限制，导致工儿童文学与儿童阅读专题研修，作后偶尔会感觉“这不是我想要的课是我第一次自己掏钱参加的培训。来堂”，但又不知该怎么办。情绪不能疏之前很担心，很小心翼翼。在培训过程解，只有选择逃避。

4、于是很快被环境裹中，杂志社包容的氛围、认真的态度，挟着投入体制内写文章评职称的道路让我愿意从心底真正接纳它。听杂志上。神经渐渐麻木，最初的教育冲动已社同仁一席谈，和优秀的人交朋友，是经不知被埋到地下多少层了。一件很难得、很值得庆幸的事情。偶然接触到《读写月报新教育》，2014年，衷心祝愿我的精神家园一见倾心。每一期总有文章，总有某段能一如既往地好下去!感谢它的陪伴!