依题读文 锁定答题-论文.pdf

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1、中学语文教学2014．2作指导中的一个好方法。(罗英琴海南省三亚市荔枝沟中学572022)用实物激发写作兴趣依题读文锁定答题激发学生写作兴趣的方法很多，我采用的是实物激趣法。“实物”的选择不必拘泥，只要对中考现代文阅读的第二、三小题一般是紧本次作文指导有帮助都可利用。每次作文辅导扣文章某一内容或联系某一文体的阅读规律而课我带实物到教室里，都会吸引学生的注意力，设计的试题。激发他们的写作兴趣。教师要指导学生结合题目要求细读文段，例如进行“美与丑”话题作文指导，这一话先找出并锁定题目在文中涉及的段落内容，再题过于抽象，写作课上我特意准备了一束艳丽进行答题。可分为以下两种情况：第一种是信息的绢花与

2、一瓶水养的枯黄的富贵竹，以具体实的概括处理。就是结合要求对锁定的内容进行物作为切入点引导学生，帮助他们更好地理解勾画、筛选、提炼、整合并概括出要点。如2013和感悟美与丑。学生看见我拿来这两样东西都年山西省中考语文试题现代文阅读第二小题：很好奇，未等我开口就想知道今天要写什么。我“本文围绕汉字‘行’，介绍了四方面的知识，请顺势将话题抛出，就实物提了两个问题：1．你喜写出前两个方面。”此题主要考查考生对信息的欢绢花还是富贵竹?请说说绢花和富贵竹的美概括处理能力，考生通过依题读文，对锁定的第与丑。2．由绢花和富贵竹的美与丑你想到了什二、三自然段内容进行勾画、筛选、提炼、整合，么?请联系生活谈一谈

3、。极易概括出“①‘行’字本来的读音、词性、词义；两个问题的设计是有梯度的，先将看似毫②由‘行’字构成的汉字都和道路有关”两个要无关联的两种事物联系起来．辨析其美丑，使学点。第二种是针对内容对相关文体阅读规律的生从感性认识进入到理性思考；然后联系生活处理，即对考点答题规范的处理。一般说来，记拓展开去，让学生对现实世界的美与丑有更深叙文要重点处理词语理解、人物形象和事件这入的思考和认识。三个考点的答题规范．说明文要抓住说明对象、学生在我的引导下．关于孰美孰丑的问题说明顺序、说明方法、说明语言等，议论文要抓展开激烈争辩，思想在碰撞中不断升华，对美丑住论点、论据、论证，文学作品重在处理感悟、品的认识

4、不断深入。开始，大多数同学都觉得艳丽味等考点。如2013年重庆市中考语文试题现代的绢花美，枯黄的富贵竹丑，后来又觉得绢花没文阅读第三小题：“第⑤段景物描写生动传神，有生命很丑，而富贵竹有生命很美；又觉得绢花请简要分析它在文中的表达作用。”此题考的是虽假但能愉悦人的心情很美，富贵竹虽有生命文学作品中景物描写的作用，考生锁定第⑤段但安于现状很丑⋯⋯学生在一次次的肯定中否“雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰定，又在否定中肯定，在讨论争辩中一步步地接糖葫芦像一串串红红的火”后就会在心中条件近了辩证认识美丑的境界。其问，我给学生简单反射出“通过描写什么景物，渲染了什么气氛或谈了美丑对照原则，然后

5、由此联系现实，引领学烘托了人物什么形象、心情”这种答题规范，就生去认识生活中的美和丑。最后，学生领悟到：能在极短的时间内答出“用对比手法通过描写世上没有绝对美的事物也没有绝对丑的事物，洁白的雪花和火红的冰糖葫芦，有力地烘托了美和丑从来就是一个混合体，美中藏丑，丑中蕴中年女人心地善良、助人为乐这一形象”。教师美。事物是丑是美，是“横看成岭侧成峰”的问把以上两种情况给学生讲懂讲透，再加以练习，题，是立场和角度的问题。学生就能举一反三，对考题作出正确解答。用实物能快速激发学生的兴趣，不失为写(张亮重庆市巫山县白坪中学407403)视野-素养