PEP《小学英语》六年级下册Recycle 1 Let＇s take a trip-论文.pdf

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1、J哪g)【教案精选1l祷胡兆会潘永全PEP《小学英语》六年级下册酶嗽够教学过程goingonhisholiday?障碍。Step1．Warmup(略)【设计意图】利用视频资源4．FillinMike’StripStep2．Pre—reading直观呈现对话。让学生初步感schedule．(PPI’)1．围绕上一单元内容，师知课文内容。【设计意图】强化理解，获生、生生相互提问，分组评价。2．教师追问：“Doyou取关键信息，学会制订自己的【设计意图】回忆与阅读主knowKunming?Whereisit?”旅行计划。

2、题相关的内容，复习一般过去【设计意图】PPT呈现昆明5．分角色朗读——视频跟时态。的风情图片，配以《月光下的凤读——小组展示读——个人展2．欣赏歌曲“Whereareyou尾竹》作为背景音乐，加深学生示复述课文。goingonSaturday?”。对昆明的印象，拓展其所学知【设计意图】朗读，训练学【设计意图】调动学生已识。生的节奏感、语音、语调；视频知，回忆begoingto结构的用3．让学生打开课文，默读对跟读，调动各种感官，给学生正法，引出一般将来时态。话，独立判断下列句子的正误音并加深学生对课文内容的理3．结

3、合学校周末要组织的(PPT)。师生一起核对答案，说解和记忆；展示读，检测学习效“小记者采风活动”，教师设置明判断理由，并在课文中画出果，让学生体验成功。问题：Weekendiscoming．I’m关键句，分组评价。借助图片让Step4．Post—readinggoingtoShengnon~iaforatrip学生理解folkdances，stone1．播放湖北旅游的宣传片。thisweekend．Whereareyouforest并教读正音。游三峡——观大坝——品goingthisweekend?(1)Mikei

4、sgoingtovisit三国——探神农——登武当追问：IfyouhavealongKunmingwithhisfatherand【设计意图】感受魅力湖holiday，whereareyougoingtomother．()北，让学生了解家乡的风景名onyourholiday?(2)Theyaregoingtosee胜，激发其热爱家乡、热爱湖Areyougoingto⋯?教师写f0lkdancesandvisitStone北、热爱自然的美好情感。下学生的答案，并予以补充，分Forest．()2．制订自己的旅行计划表。

5、组评价。(3)Theyaregoingto【设计意图】制订自己的旅【设计意图】通过教师补Kunmingbytrain．()行计划表，让学生运用本课时小学教学设充，帮助学生回顾所学有关(4)Theyaregoingthere所学功能句型进行操练，同时旅行的用语或一般将来时nextweek．()为下一步阅读后的笔头拓展做态，并为阅读后的笔头拓展【设计意图】默读，从文准备。做铺垫。中获取信息；跳读，渗透阅读Step5．Homework(略)Step3．While-reading策略；判断正误，帮助学生理(作者单位：湖北兴

6、山县外1．让学生观看《农村中小学解课文；画关键句，教会学生国语小学／兴山县教育培训研究现代远程资源网》上本课时的一定阅读解题技巧；教读正中心)视频，回答：WhereisMike音，为学生下一步阅读扫清责任编辑马丽莎