如何运用“愉快教学法”开展初中英语教学-论文.pdf

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1、如何运用“愉快教学法”开展初中英语教学内蒙古包头市昆区哈业脑包中学王占光学习动机是掌握知识、形成高尚品格的重要因素，甚至是学摸、听听、闻闻等。”直观教学法能把抽象的事物具体化，从而有习过程的核心。因此，培养和激发学生的学习动机是教师教学助于学生对教材的理解和记忆，激发他们学习的积极性和钻研的一项重要任务。本文主要探讨如何在初中英语教学中培养和精神。在英语教学的历史上，图画、实物在课堂上得到广泛运用，激发学生积极的学习动机，运用愉快教学法达到寓教于乐、培养但这远远不够，英语教学用具和设备的不断革新和人们对英语和

2、提高七年级学生学习兴趣和成绩的目的。教学要求的不断提高，使教师开始更多地使用直观教具和电化一、学生的主要特点教学设备的方式。七年级学生在生理和心理上都进入了一个特殊的时期，他(三)情境教学的设计，教师、学生的全身心投人。英语教学们的主要特点为：的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触(一)生理已进入了青春发育期。学生的身高、体重、第二性英语、使用英语中，才能较快地培养起来。七年级是学习英语的征、神经系统有了较大的发展。学生的生理发展对心理和行为最初阶段，但又是最关健的阶段，教师必须想方设法创设各

3、种情产生了较大的影响，他们渴望长大、渴望成功。境，使学生逐渐养成脱离母语学英语的习惯，让学生直接理解、(二)思维方式由具象思维向抽象思维过渡。一般来说，人在学习、应用英语，使学生熟悉掌握基本的句型。少年时期的思维处于从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，四、强化课堂愉快教学成效的策略其中具体形象的成分仍起重要作用，抽象逻辑思维正在发展。(一)让学生能愉快接受课后的挑战性任务。教师能在教学(三)情绪容易波动。七年级学生情绪容易波动表现在容易活动中，让学生反复多次获得成功，体验到满足的乐趣，这也是受外界刺激的影响。

4、他们还像童年期那样爱蹦、爱跳、爱说、爱激励学生乐于学习、培养学生学习兴趣的重要一环。教师可在笑，带有很大的情感冲动性，因此会表现出特有的热情或对某件课后布置诸如表演、演讲、报告等内容，让学生经过充分准备后，不愉快的事情采取过分激烈的应对方式。在众人面前表演，从而树立自信，享受成功的快乐。二、运用愉快教学法的原因(二)课外活动的设置。中学英语课外活动的分组形式是多人们指责传统教法下的种种畸形产物，如高分低能、哑巴英种多样的，常用的形式如下：语等。多年来，很多教师努力体会新教材的精神，不断摸索和实1荚语课外学习小

5、组。以组建小集体的形式在课外开展学践新教材所倡导的交际教学方法，总结出了不少行之有效的优习活动。秀教学方法，愉快教学法就是其中的一种。愉快教学法强调运2．英语会话小组。定期或不定期举行会话活动，如英语角、用语言，强调教师教法和学生学法的和谐统一，强调教师和学生英语游戏、英语谜语等。的双向交流。3．英语墙报小组。帮助学生巩固课堂知识，增长见识。三、运用愉快教学法的方法4．英语课外阅读小组。教师指导学生开展课外阅读，扩大知(一)创设愉快的课堂教学环境，建立融洽的师生关系。教识面，训练学生的阅读理解能力。师应建立民

6、主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教5．英语广播小组。学校可开放定时的课问或课后英语广播，学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提出问题。以营造良好的英语学习环境。由于学生的情绪具有不稳定性，他们甚至会因为对某科目教师另外，教师还可以组织学生开展英语书法竞赛、朗读竞赛、的不同看法，而改变对该科目的喜恶态度。因此，教师必须尊重讲故事比赛、英语学习报告会、成绩展览会、英语晚会、观看英语学生、爱护学生，善于与学生交朋友，还要提高学生学习的主动电影等活动。性，这是激发学生学习的内在动力的关键。综上所述

7、，初中英语教学应该且必须推广使用愉快教学法。(二)运用多样化教学手段。夸美纽斯曾指出：“凡是需要知现正流行的“疯狂英语”与愉快教学法的主导思想不谋而合，强道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可调自信和投人，强调成功与愉快，这种学习法的极大成功也说明能地把事物本身或代替它的图像呈现出来，让学生去看看、摸了愉快教学法值得推崇。2014年第2期·67·