《春雨的颜色》教学设计-论文.pdf

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1、教学设计教学目标：他们争论的问题是()。((春1．正确雨、流利{、l有2感颜情地朗色读课)文)。教学设那么计，春雨到底是什么颜色的呢?三只小鸟各有各的看2．通过理解课文内容，使学生了解春雨法，你喜欢哪只小鸟的话就读哪只小鸟的话，读他眼中的春的作用，受到春天气息的感染，激发学生热雨是什么颜色的。爱春天、热爱生活的情感。通过分析他们的话，你们的小问号都解开-『吗?3．通过读文认识生字。5．画好词句蟹蓊教学重点和难点：你们画出了哪些词句?发现了什么?如果我们说话、写市了解春雨的作用，有感情地朗读课文。文章注

2、意用词变化，那你的语言就会更美，文章就会有更多蘑教具准备：人喜欢看。区多媒体课件。春雨本来是无色的，可它却又是五彩缤纷的。下面，让妻教学流程：我们分角色朗读课文，再次感受春雨带给大自然的巨大变军一、激情导入化。，课件播放《春雨沙沙下》。三、总结延伸荐老师经常说处处留心、增长见闻，老师春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐现在就看看谁是有心的孩子，课前老师放的，它让大地变得生机勃勃。明天我们要学习一首关于春雨的歌中唱的是什／a?的诗，这首诗很多同学都应该很熟悉，知道的一起背一背稀春天来了，细细的

3、春雨欢快地下着，小《春晓》。草喝了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了。教学反思：瞧，那春雨像什么?本学期我校倡导学案的使用，即引导学生先学，之后教正如著名作家朱自清所说，春雨像牛师再教，这也就强调了学生的预习，对于一年级小学生，怎毛、像花针、像细丝，还像春姑娘纺出的线。样才能做到这一点呢?我进行了认真的思考，于是这节课我多美呀!听，你们听到什么声音?就尝试了一种简易、实用的预习方法“五画读书预习法”，在知道了春雨的样子和声音，这节课老师就带你们去看学生预习的基础上，课上我以检测为主，鼓励学生自学。从看春雨

4、的颜色，板书课题，学生齐读课题。本节课的效果来看，还是很成功的：完成了本课的教学目=、预习检测标，培养了学生的想象力，感受了春雨的美好，激发了学生1．画段热爱春天的情感，突出了本课重点，正确认读本课20个生谁愿意告诉老师课文有几个自然段?字，突破了难点。我们预习时要把课文读通顺，老师现在就请同学们按在检测中，第四个目标是重点，学生预习时已画出了疑段读文，看看你是否把课文读通了。谁想读?难处，采用以读代讲在情境中读、自由读、分角色读、齐读等2．画圈儿读书方式，让学生在朗读中感悟春雨的颜色、春雨的形象、下

5、面我们一起来看第二步，画圈儿，就是用圈儿画出会春雨给大地带来的变化．引导学生边读边体会春雨的轻柔写的字。谁愿意把自己的成果展示给大家看?和细小，体会大自然的神奇和美丽，让学生在积极主动的思3．画需认字维和情感活动中加深对课文的理解，再加上课件的欣赏和画完会写的字，我们要画需认字。句式的练习，使学生轻松地解决了自己的困惑。画完这些字，你们认识了吗?老师要考考你们了。先自由读一读，再开火车读。(责任编辑冯璐)4．画疑难处五画读书预习法的第四步是画出疑难处，你的小问号画在哪里了?要解决这些问题，让我们再去读

6、读课文，并思考：出示学习导航：(1)雨中的小鸟有()()()。(2)一群小鸟在()一个有趣的问题。你和别人争论过吗?你当时的语气是什么样的?黑河教育2014．02