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时间:2020-05-09
《《春雨的颜色》教学设计-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计教学目标:他们争论的问题是()。((春1.正确雨、流利{、l有2感颜情地朗色读课)文)。教学设那么计,春雨到底是什么颜色的呢?三只小鸟各有各的看2.通过理解课文内容,使学生了解春雨法,你喜欢哪只小鸟的话就读哪只小鸟的话,读他眼中的春的作用,受到春天气息的感染,激发学生热雨是什么颜色的。爱春天、热爱生活的情感。通过分析他们的话,你们的小问号都解开-『吗?3.通过读文认识生字。5.画好词句蟹蓊教学重点和难点:你们画出了哪些词句?发现了什么?如果我们说话、写市了解春雨的作用,有感情地朗读课文。文章注
2、意用词变化,那你的语言就会更美,文章就会有更多蘑教具准备:人喜欢看。区多媒体课件。春雨本来是无色的,可它却又是五彩缤纷的。下面,让妻教学流程:我们分角色朗读课文,再次感受春雨带给大自然的巨大变军一、激情导入化。,课件播放《春雨沙沙下》。三、总结延伸荐老师经常说处处留心、增长见闻,老师春雨是神奇的,它让大地变得五彩缤纷;春雨是快乐现在就看看谁是有心的孩子,课前老师放的,它让大地变得生机勃勃。明天我们要学习一首关于春雨的歌中唱的是什/a?的诗,这首诗很多同学都应该很熟悉,知道的一起背一背稀春天来了,细细的
3、春雨欢快地下着,小《春晓》。草喝了春雨更绿了,花儿喝了春雨更艳了。教学反思:瞧,那春雨像什么?本学期我校倡导学案的使用,即引导学生先学,之后教正如著名作家朱自清所说,春雨像牛师再教,这也就强调了学生的预习,对于一年级小学生,怎毛、像花针、像细丝,还像春姑娘纺出的线。样才能做到这一点呢?我进行了认真的思考,于是这节课我多美呀!听,你们听到什么声音?就尝试了一种简易、实用的预习方法“五画读书预习法”,在知道了春雨的样子和声音,这节课老师就带你们去看学生预习的基础上,课上我以检测为主,鼓励学生自学。从看春雨
4、的颜色,板书课题,学生齐读课题。本节课的效果来看,还是很成功的:完成了本课的教学目=、预习检测标,培养了学生的想象力,感受了春雨的美好,激发了学生1.画段热爱春天的情感,突出了本课重点,正确认读本课20个生谁愿意告诉老师课文有几个自然段?字,突破了难点。我们预习时要把课文读通顺,老师现在就请同学们按在检测中,第四个目标是重点,学生预习时已画出了疑段读文,看看你是否把课文读通了。谁想读?难处,采用以读代讲在情境中读、自由读、分角色读、齐读等2.画圈儿读书方式,让学生在朗读中感悟春雨的颜色、春雨的形象、下
5、面我们一起来看第二步,画圈儿,就是用圈儿画出会春雨给大地带来的变化.引导学生边读边体会春雨的轻柔写的字。谁愿意把自己的成果展示给大家看?和细小,体会大自然的神奇和美丽,让学生在积极主动的思3.画需认字维和情感活动中加深对课文的理解,再加上课件的欣赏和画完会写的字,我们要画需认字。句式的练习,使学生轻松地解决了自己的困惑。画完这些字,你们认识了吗?老师要考考你们了。先自由读一读,再开火车读。(责任编辑冯璐)4.画疑难处五画读书预习法的第四步是画出疑难处,你的小问号画在哪里了?要解决这些问题,让我们再去读
6、读课文,并思考:出示学习导航:(1)雨中的小鸟有()()()。(2)一群小鸟在()一个有趣的问题。你和别人争论过吗?你当时的语气是什么样的?黑河教育2014.02
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