如何培养幼儿学习钢琴、电子琴的兴趣-论文.pdf

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1、学园lXUEYUAN2014年第1期如何培养幼儿学习钢琴、电子琴的兴趣白新环吉林省大安市第一幼儿园钢琴教育，作为一门高雅艺术教育，在我国虽然引进的在这一阶段，幼儿的大脑正处于发展时期，特别是四肢时间不太长，但在幼儿教育中已占有相当的位置，已成为少运动可协调小脑的发育，具有明显的、重要的意义，进而促儿、幼儿塑造美好心灵、进行美学教育的重要途径。特别是使自主神经和手脚运动协调一致，达到最佳教育途径和方近几年来，随着“钢琴热”的逐渐普及和应用，学习钢琴、式。同时也强化了听力，不仅培养了孩子的耳朵对音乐的敏电子琴的幼儿越来越

2、多，这是一种好现象。但由于很多家长感，也培养了对各种声音的敏感。实践证明，钢琴学得好的没有全面地了解孩子的兴趣，也不懂得如何培养孩子的学习孩子，对英语的听力也是强项，从而达到了学习钢琴、电子兴趣，使孩子觉得钢琴、电子琴的学习枯燥无味，有的甚至琴的最终目的——利用这年龄段的孩子的发育特点，开发了产生了恐惧心理，这样学习钢琴、电子琴则变成了影响孩子智能，增强了钢琴、电子琴这方面的素质教育，培养了孩子身心健康发展的一种活动。那么，如何才能培养幼儿学琴的的审美情趣。兴趣呢?经过多年的教学摸索，通过和3～7周岁孩子的零三因材施

3、教。寓教于乐距离接触，我不断完善教学方法、积累经验，终于总结了一很多钢琴老师，都不愿意接纳3～6周岁的幼儿。因为套家长认可，幼儿接受的方法：这一年龄段的孩子不易集中注意力，且学得慢，忘掉得快，一唤起心灵。激发兴趣所以进步不大。往往是老师没少教，孩子却是成绩一般。这牛顿说：兴趣是一切科学发现的入门；爱因斯坦说得更时的家长千万不要心急，应配合老师，循序渐进，温故知新。深刻：没有兴趣，没有好奇，则一切无从谈起。幼儿学习钢老师也要不断和家长沟通，了解孩子的学习习惯，在第琴既要有幼儿本身的天赋，又要有家长和钢琴教师的后天培一时

4、间掌握孩子的脾气，有利于确定教孩子的方法。对于安养，家长应正确理解钢琴、电子琴的教育目的，全面地了解静、内向、胆怯的孩子，应多欣赏、多鼓励，切不可打击和孩子的特点，尊重孩子的兴趣和意愿，如果孩子确实没有兴批评。特别是在公众场合，要尊重孩子的自尊心；对于淘气、趣，不愿意学，那就别强求。如果孩子有兴趣，愿意学，那爱动、注意力不集中的孩子，老师和家长都要花一番心思，家长们也应该意识到让孩子学习钢琴、电子琴并不是培养专除了应用教育前一种孩子的那套方法外，应另加上明确所业人才，而是为了培养孩子的艺术修养，愉悦他们的性情。学时间

5、和知识任务、学习态度、纪律严明、奖罚必备，而且因此，应让孩子带着愉快的情绪学习，而不是硬逼、强压。这样的孩子往往都很有主见、脾气倔、个性强，所以教师一那样的话，只会事与愿违。孩子不但会失去兴趣，而且会潜定要心中有数，因材施教，言行一致，才能达到教育的理想意识地厌恶学习钢琴，和老师、家长产生敌对情绪。兴趣的目的。培养可从家教人手。如家长打算让孩子走学琴时，可随时地除了因材施教，在教孩子的过程中，一定不要忘记寓教在家中，贯穿音乐的美好，让孩子多欣赏音乐，并陪同孩子于乐。针对不同的孩子确定不同的玩中学的方法。如在练习一块欣

6、赏音乐，分享音乐本身的美好和音乐带给人的快乐。弹奏“降落伞”时难度较大，教师可用与孩子共同做游戏的也可以在观看电视娱乐节目时，把钢琴等乐器伴奏带来的效形式来教学，让学生闭上眼睛，手自然向下降落，落到某一果给孩子讲讲，让孩子初步地了解钢琴、电子琴的简单知识，白键上，并说出其唱名，再从键盘上找出与其相同唱名的键。培养孩子的音乐兴趣，最终使孩子对钢琴、电子琴产生强烈当幼儿练熟了，老师再给幼儿加码。有了进步后，便加以鼓兴趣。这样对孩子学习这方面知识能先打好兴趣的基础。励。如奖个红五星或小红花等象征“优秀”的标志送给孩子。二把

7、握特点。开发智能让孩子体会成功的喜悦、学习的乐趣。最近的研究表明，3～7岁的幼儿是人生智能发展的最总之，学习任何一种知识或技能，都应从兴趣出发，兴重要时期。在这一阶段，尽管幼儿的逻辑思维能力还很微弱，趣是最好的老师，只有让兴趣作为学习的前提，孩子才能接但形象思维能力却十分发达，对事物的好奇、感知十分敏锐，受来自音乐方面的美的心灵震撼，才能进步更大，达到预期特别是非理性的模仿能力，已超过了一个成年人。尽管这阶的理想目的。段的孩子可能并不了解所要模仿的对象。[责任编辑：肖薇]一174—