小学数学后进生转变对策-论文.pdf

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1、教学平台学小学数学后进生转变对策一扶余市肖家乡第一中心小学刘凤元由于学生的个体差异课改教材内容的加深，教帮助他们逐步建立起学习的自信心，他们一定会投学要求的提高，学习方法的改变，外界因素的干扰桃报李，就像冬天里的小草到春天的时候以绿油油等多方面的原因，学生两极分化的现象特别严重。的姿态装点大地一样，他们一定会发展、会进步在数学方面尤为突出。优生在不断减少，后进生在的。逐渐增多，而且队伍越来越大，如果教师不及时指三、发现进步，跟踪补救导，一定会导致一系列不良后果。所谓“数学方面在课堂上，老师一定要看到孩子的进步，哪怕的后进生就是指在学习数学时特别困难

2、，既不会分是微小的进步也要大张旗鼓地表扬。例如在课堂上析问题也不会解决问题，考试成绩特别低的一部分我教孩子们除法试商时，有一个差生就一句一句地学生，这样的孩子班班都有。这部分学生因为常常去试，虽然很慢，但是他最终试对了，我认为他影响班级的成绩，难免遭到老师的自眼，家长也为表现得很好，当着全班同学的面表扬了她，唤起了此事常常发脾气，孩子整天在没有阳光的空气里生他对学习数学的兴趣。于是我利用课余时间，耐心活，显得很自卑很郁闷。长此以往，不仅学习上会细致的给他们讲解乘法口诀的诀窍。首先要弄清从越来越吃力，成绩越来越不好，还会影响他们身体1～9的口诀共有多

3、少句，学几的口诀她的每句口诀和心理的健康，随着年龄的成长他们会越来越厌都比它的前一句多几，个位上数字是1、2、3、4、学，慢慢地会走向歧途。作为一名小学教师。如果5、6、7、8、9的口诀各有几句，这样分门别类的进不想办法帮助这部分学生走出学习的困境，那孩子行指导，他们很快就会运用乘法口诀了。我们要相的前途不堪设想!那么，如何让“后进生”走出困信学生，相信他们的心理潜藏着人性的光辉，只要境那?我采取了如下改进方法：我们多一些褒扬少一些否定，多一些唤醒少一些压一、了解学情，找准后进生抑，只要善于随机应变，善于开发和捕捉，数学学了解学情是转化“后进生”的

4、第一步，只有了习也会是一种温馨，也会生成我们所期待的五彩缤解学情基础，才能有针对性的开展帮扶。比如去年纷的精彩世界。我新接任的是四年级，都说这个班的数学成绩差，四、奉献爱心。诲人不倦为了了解这个班的学情，以便采取有针对性的教学习了李镇西的事迹后，我深受教育，备受鼓学，在开学第一天的第一堂课，我就对全班同学进舞。他的教学观令我佩服，我们每位教师都要有李行了一次数学测验。测验结果最高分98分，最低分镇西的教学风范，都要有爱一tL,。“后进生”的学习183>，分数如此悬殊，看来教学很难齐头并进。我困难程度是不一样的，有的三遍五遍能教会，有首先认识了几个分

5、数比较低的学生。我想要用我最的十遍八遍能教会，可有的学生十遍二十遍也不一大的努力缩小学生之间的距离，不能让一个学生掉定会，面对这样的“后进生”，教师就要有耐心和队，所以从一开始，我就对那几名低分学生给予了爱心，把他看成是自己的孩子，让他感受到教师的更多的关怀和关注。爱，教师就是妈妈。我相信，有付出就会有回报，二、分析差因，落实基础他们一定会还给我们一片春天。“后进生”一定有他后进的原因。通过对家长总之，要想让数学后进生的成绩有所提高，不和平日教学的了解，我发现主要原因有两个方面：是一朝一夕的事，对于“后进生”的教育，就是对一是智力上有缺陷；二是数学

6、基础差。于是我便从我们教师的一个考验，考验着我们的职业道德，考一年级补起，首先培养他们的计算能力。从10以内验着我们的职业情操，更考验着我们的执教水平。的数抓起，进行直观教学，掌握“凑十法”的巧妙我的教育智慧的提升，工作能力的提高，还真是感计算，对于智力有缺陷的孩子，我更是关爱有加，谢这些“后进生”，是他们让我感受到了成功的喜在掌握l0以内数计算的同时，扩展到20以内数的进悦，通过“后进生”的改变，使我相信了“没有教位和退位，激励他们牢牢记住运算顺序。我经常和不好的学生，只有不会教育的老师”，我愿和“后后进生打成一片，随时随地帮助指导他们。我想，进

7、生”一起进步一同前行。。只要和他们建立起融洽的、相互信任的师生关系，【责任编辑别晓梅】吉林教育·综合7—8／2014l103