如何打造高中数学高效课堂-论文.pdf

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1、SHUXUEIIAOYI51摘要：数学教学中，要重视学生学习兴趣的培养，特别是“后进生”学习兴趣的谈谈对“后进生”数学兴趣的培养培养，这是一个重要课题。一江西省浮梁县三龙中学王春龙关键词：数学教学后进生学习兴趣培养解所学的内容，不能用自己所学的知识去察那些“后进生”的学习动态，这时教师应在长期的数学教学活动中，笔者深切解决问题，学习无自觉性。恰当运用艺术性的语言，包括肢体语言来地感觉到学生学好数学的艰辛，特别是相3．课堂上缺乏学习的积极性。活跃课堂气氛，从而达到教学的目的。当一部分的“后进生”。要使学生在数学的有些学生在上课时注意力不集中，他3．教学内容生活化

2、。学习中有所进步，其关键应该是如何让他们对一些教师按部就班、枯燥无味的课听只要弓l导学生善于将学到的数学知们克服长期积淀下来的厌学情绪。不进去，从而对数学知识不感兴趣，不想识与实际生活相联系，他们将看到数学在一、“后进生”形成的原因学习，甚至厌恶上数学课。广阔的现实中有着巨大的实用价值，教师形成“后进生”的原因是多方面的，有二、对“后进生”学习兴趣的培养以此来激发和保持学生的学习兴趣，就能家庭的、也有社会的；有智力因素的、也有兴趣是推动学习的动力，学生如果能提高数学教学质量。非智力因素的i有主观的、也有客观的。但在数学学习中产生兴趣，就会形成比较强4．学习方法

3、的指导。大部分“后进生”都是后天形成的。的求知欲望，就能积极主动地去学习。在课堂教学中，一定要注意数学课的1．对基本概念认识理解不清。1．注重情感教育。特点，结合数学内容，渗透学习方法的指在数学学习过程中，学生会遇到很“后进生”的情感都比较丰富，因此作导，对于那些“后进生”的指导更要重视。多数学概念、定理，而这些内容大多用文为数学教师，首先在情感上不要嫌弃他实践证明，教学中注意采用上述方字语言来描述，显得抽象，不是很具体，们，多关心爱护他们。要及时肯定他们的法，对提高“后进生”数学学习成绩帮助导致了一部分学生在认识和理解上的不进步，当众表扬他们，促使他们积极主

4、动极大，对大面积提高数学质量也有很大到位。地学习。帮助。细心地引导培养“后进生”学习数2泪学能力较差，不能阅读数学内容。2．课堂教学要有艺术性。学的兴趣，只有当“后进生”对学习数学有些学生在数学学习中不能自主地为了吸引学生的注意力，使学生在听感兴趣了，他们才会积极主动地去获取去学习数学知识中的重点和难点，不能理课的过程中少开小差，教师要特别注意观数学知识。摘要：在高中数学教学中，要打造高效课堂就要：了解学生，做到因材施教；课如何打逭高中数学高双课堂堂中优化教学过程；运用信息技术手段来一河北省雄县中学石宝新提高课堂教学的有效性及高效性。关键词：高中数学课堂教学高

5、效习活动是学生动手实践、自主探索与合作三、运用信息技术手段是高效课堂的课堂教学作为教学的一种基本形交流，这是学生学习数学的重要方式。”而重要策略式，是学校教学的主阵地，数学教学的目高效地数学学习活动应是在有效地数学教师在以多媒体和网络为基础的信标必须在课堂中完成。这就要求我们不学习活动基础上的更高层次的追求。息化环境中实施课程教学活动，对课程教但要教给学生知识，更要教给学生掌握1．设置提纲，引导自学。课前写好小学内容进行信息化处理，使之成为学习者知识的方法。黑板，课上通过让学生看小黑板，明确自的学习资源，在平时的教学中经常利用多一学要求，即自学什么内容、用多长

6、时间、媒体进行教学，对教学很有帮助。、了解学生。做到因材施教是高效课堂的前提如何检测等，并指导学生自学的方法。而多媒体可以使导入更吸引人。万事开了解学生原有认知基础。任何人在学学习目标与自学要求的提出，低年级段头难，好的课前导入能营造轻松的教学气习新知识时，旧知识总是要参与其中的，学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以氛。因此，教师在设计导入环节时应注意在用已有的知识学习新知，既提高了课堂教激发学生的求知欲望，调动学生学习的积学生已有知识的基础上，根据学生的心理特学的含量，也消除了课堂上的无效空间，极性。征和认知规律，运用现代化技术手段将学生减少了学生的学习障碍

7、。教师应尽可能地2．小组讨论，合作探究。合作是一种引入到教学f薯揽中去。再适时地提出问题，从实际中引出问题，使学生了解数学知识比知识更重要的能力，它越来越成为当代引导学生思考，产生学习新知识的兴趣。来源于生活，同时又应用于生活实际，从人的一种重要素质，受到大家的青睐。而为了提高课堂教学的有效性及高效而认识到数学知识在现实生活中的作用。课堂开展小组合作学习，有利于师生间、性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，二、课堂中优化教学过程是高效课堂学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓以教学理论作指导，经过自己的不断实践、的关键励学生从不同的角度去观察、思考问题，不断总

8、结、不断完善和创新，真正提高课堂数学课