如何更好地进行小学毕业班数学总复习-论文.pdf

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1、教学研究毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回况：厶顾。复习效果的好坏、复习质量的高低与教师对教材内容的1．“比”在文字题中间时，可以理解为哽口理解、对学生掌握知识的状况、对复习方法的选择和复习内“等于”。何容的设计以及学生复习的兴趣有关。2．“比”在文字题开头位置时，一般把西自1989年参加工作以来，我曾多次担任小学毕业班数“比”删去后再理解，’学的教学工作。从刚开始的照本宣科，到现在积累的有效教四、多归纳，重点知识有条理法，经历了困惑与茫然，探索与思考，总结与成熟的漫长历小学数学知识是由知识结构不同的单地程。那么，教师应如何更好地进行小学毕业班数

2、学总复习元组成，教材是各单元知识紧密联系的一个五i井呢?有机整体。因此，在复习时，教师要帮助学生一、“零距离”。学生快乐地学习对所学知识进行系统的归纳整理，使学生对教师要与学生平等相处，真情相待，把自己的真情传递相关知识的内在联系有一个系统的认识。如市．’给学生，使每个学生都能感受到老师的一言一行都是对他“数的整除”复习时，可以把主要知识整理窭孕们的关爱，充分调动学生的学习积极性，使学生有了学习的为：一概念——整除；二判定——质数和合毕兴趣和信心，最终必能提高学习成绩。数的标准，互质数的标准；三特征——能被学J厶我和学生除了师生关系外，还把学生当成自己的朋

3、友，2、3、5整除的数的特征；四区别——质数与校：和学生平等相处。对学生投以十分真情，他会对你报以万分合数、奇数与偶数、因数与质因数、质数与互婴感激，把好成绩回报给你，这是双赢的事，何乐而不为呢?特质数、分解质因数与最大公约和最小公倍筘数别是中、下等学生，他们在学习新知识时，对某个知识点没数；五方法——找一个数的约数与倍数的方霞晕有掌握，需要通过复习来弥补，所以我在总复习时，课前考法、分解质因数的方法、求几个数的最大公吕虑他们没有掌握的知识点是什么；课中多关心他们，多与他约数与最小公倍数的方法。’们聊天，多找他们板演，多提问他们，多表扬他们；课后批作这样做

4、既可以省略许多不必要的分析又业时，多对他们进行面批，多找他们谈心，多找他们补课，拉说明，又使学生把知识串成块，形成知识网刘近老师和学生间的距离，直至成为“零距离”。师生相处到这络，便于记忆和运用，收到很好的复习效果。样的深情厚谊，他们的学习热情势不可挡。乐此不疲。五、勘训练，精心设计练习题二、重基础。知识系统又扎实练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手学好数学，首先要抓住课本上的基本概念、定义和公段，而适量合理又具有代表性的练习，可以使学生在练习中式，它们是指导学生解决问题的依据，如果基本概念、定义、感悟算理，提高能力。因此，练习题的设计要目的明

5、确，层次公式都不会，那么数学的学习也就无从谈起。因此，我要求分明，针对性强，形式多样，以调动学生的学习兴趣。如在复每一名学生一定要多看几遍教材，一定要吃透概念，然后再习应用题时，可采用如下练习形式：把这些定义公式系统地整理到数学笔记本上。我还引导学1．对比性训练，使学生在对比中从整体上把握各类题目生把教材中没有直接呈现给我们的知识点进行归纳整理，的特征和解答方法。每天都让学生背两条，每隔几天就灵活多变地考一考，练一2．一题多解训练，扩展学生的解题思路，实现解法的最练。在掌握了概念和基本公式后，我才让学生处理一些简单优化。这样的训练，学困生至少也能学会其中的

6、一、两种解的问题，然后由浅入深，逐步加难，效果非常不错。题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养三、教方法，提高解题的效率学生的灵活思维能力。数学知识是紧密相连，环环相扣的。总复习阶段。我们3．一题多变的训练，可以变换条件或问题，把简单应用要让学生把六年来所学的一个个知识点在头脑中连成一条题逐步变成复杂应用题。也可以改变题目的条件形成不同条线，一条条线结成一个个知识网。要达到这样的目的，老类型的应用题，使学生在变与不变中寻找方法，归纳知识，师应注意教给学生归纳方法，使他们学会用最好的方法去加深理解。解决问题，提高解题的速度和正确率。掌握了正确的

7、方法，4．匹配训练，可以出示条件算式和问题让学生分析，进学生将在数学学习中终生受益。如在复习文字题时，可以分行匹配连接，找出相对应的算式，也可以根据算式和问题找类分析，指导学生掌握各类题目的列式规律。出相对应的条件。第一类：求“和、差、积、商是多少，得数、结果是多少，比只要是适合学生的方法，就是最好的方法。作为教师的⋯⋯多(或少)”等问题一般用算术方法解。我们，一定要根据学生的实际情况，尽可能选用适当的方第二类：问题是“求这个数，求某数”等，一般选用方程法，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往所学知识解比较好。的不足。只有这样，学生才会取得优异的毕业成

8、绩，学习的第三类：某些复杂的文字题，需要认真审题，灵活选用综合能力