体验快乐感受生活-论文.pdf

《体验快乐感受生活-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学·信息课程教育研究ou!望ducRe兰!星!时，第一感觉是无从下手，这就要求教师在教学过程中，教给学首先要钻研课程标准，吃透教材，吃透学生。学期初要系统生学习的方法．如掌握”发达国家和发展中国家在世界贸易格地研究和总结，把握课标要求和教材内容，合理确定本学期所局中的地位”这一内容时，我们可以引导学生列表，从类型项要达到的教学总目标．并深入了解分析学生已有的基础和学习目、工业基础、主要出13'、主要进口及世界贸易格局中的地位等状况．合理安排各阶段的教学进度和教学内容；同时教师要以方面．引导学生自己列表。学生在以后的学习中懂得如何从图身作则，对于要求学生背诵的有关内容，自己先背诵；对

2、于要求表中提取更多的信息，以获取更多的学习方法。学生做的*-7题，自己先做其中的典型习题；对于要求学生做的四、在教学中怎样才能很好的运用“先学后教。当堂训练作文。自己先写各种体裁的下水文，以便更准确地把握重点，体的教学模式”会难点，谋求更有针对性的指导。体验快乐感受生活童国红(浙江省绍兴市柯桥区华舍街道兴越幼儿园浙江绍兴312000)【中图分类号】G617【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)5—0162—01有一天。我看见几个大班小朋友在玩纸牌，趴在地上，既不洁．幼儿园内种植了大面积绿色草坪，新造的塑胶跑道在阳光的卫生又不雅观，我走过去叫他们别玩这些不卫生的游戏

3、，那几照射下熠熠生辉。幼儿园内轻快的音乐铃，课午间优美动听的个小朋友很不情愿地收起纸牌，嘴里还嘀咕着：”这也不允许，幼儿园歌曲，使人倍感轻松愉悦再随我们去班级门口的自然那也不允许许．那么叫我们玩什么呢?”他们的话引起了我的深角看看吧!生物角里摆放着各种花卉，在孩子们的呵护下显出思：”是啊!我们小时候在幼儿园的生活可丰富了．跳皮筋、滑滑了勃勃生机，使你很快有个好心情：卫生角的布置简洁又大方，梯、爬竿、玩双、单杠样样都玩，如今的孩子被学业、被安全压得拖把、扫帚排列有序；墙壁上一棵大大的苹果树上结着30个红几乎没有了玩的的时间，他们哪有什么快乐可言?”透了的大苹果，这可代表着30个活泼可爱

4、的孩子，在班主任老快乐是一种美好的情感体验，是人类具有的独特的本能欲师的带领下茁壮成长。每期的主题墙又是各班的风景线，孩子望，更是儿童的天性。我们大声地急呼：”快乐不能丢!”那么，儿们和老师用手中的彩笔绘出了他们对美好学习生活的期盼。快童的快乐到底是什么?乐在幼儿园里无处不在，快乐的”家”。快乐的班级。一三、体验快乐。建立快乐之园、蹲下身子。倾听儿童心声作为幼儿教师．只有蹲下身子，走进他们的童心世界，才能我问几个大班的孩子：”你们认为活动课间、晨间玩些什么真正聆听到孩子们的心声。为此，我们各年龄段都开展了快乐会觉得很开心，而且也很有意思?”一个说：”做游戏”。另一个大搜索。寻找快乐的

5、源泉。听听孩子们的心声吧：孩子们普遍认说：”允许我们带呼啦圈到幼儿园吧，我们会玩呼拉圈。”我立即为快乐就就是开心，快乐就是玩，快乐就是无忧无虑；大班的孩招来了班上几个好孩子．没想到他们比我更起劲。到各大班征子们认为：为班级争光是快乐的：自由支配双休日是快乐的；完集了孩子们最喜爱的活动项目．列咸菜单和我商量开展些什么成老师的作业是快乐的：到野外呼吸新鲜的空气，沐浴明媚阳健身活动：如跳皮筋、长绳、玩呼拉圈、丢沙包等健身活动。你光的春游是快乐的：小中班的孩子则认为：玩玩具是快乐的；去看．户外活动音乐铃声一响，大家都往操场跑，长绳甩起来了，超市购物是快乐的：吃冰激凌是快乐的⋯⋯呼啦圈转起来了

6、，幼儿园课间、午间、晨间的活动热闹非凡．笑二、营造快乐。创设环境氛围声荡漾在整个幼儿园，孩子们在活动课问能量释放后，上课注孩子们要做快乐的创造者、传播者和享受者。这是我们的意力更集中了，真是玩得快乐，学得踏实，更让他们体验到了自目标，瞧!我们开展了一次以”天天是快乐之时，处处是快乐之主活动的快乐地，人人是快乐之人”为主题的活动。看，幼儿园的环境舒适、整如何在游戏中培养小班幼儿的生活自理能力宣文英(浙江省绍兴市柯桥区华舍街道兴越幼儿园浙江绍兴312000)【摘要】伟大的教育家陈鹤琴先生曾说：J、孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在生活中用游戏的教育手段来培养幼儿的自理能力，适合幼儿

7、的生理和心理特点，可以多次重复他们感兴趣的动作而不受限制，使骨骼肌肉得到充分发展，生活自理能力得到有效提高。【关键词】游戏培养自理能力【中图分类号】G613．7【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)5—0162—02当今社会，大部分家庭都是独生子女，一个大家庭中六、七培养小班幼儿的生活自理能力。做了以下几方面的工作。个大人围着一个孩子转。由此我们的孩子出现了诸如此类的现一、以“情境表演”的游戏方式，树立幼儿自己动手的正确象：刚入学的小朋