体验运动感受快乐享受健康

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1、体验运动感受快乐享受健康——高一体育与健康篮球模块教学课时教学设计磐安县第二中学徐晨露一、指导思想本课以《普通高中体育与健康课程标准（实验）》为依据，本着“健康第一、以学生发展为中心”的原则，努力实践新课程的目标，寻求健康锻炼、身心成长与技能技术全面发展的平衡点。选择教材内容上注意考虑学生的学习愿望与兴趣爱好，同时兼顾学生的身体素质，有利于学生的全面发展。在教学过程中注重对学生进行合作、探究学习能力的培养，发挥学生体育骨干的作用，创设愉悦的学习活动氛围，促进学生身心的全面发展，并充分感受篮球运动带来的乐趣。

2、二、设计思路课时教学设计是模块或小单元教学的具体执行计划，是教师实施具体教学过程的模拟设计，体现了一定的教学理念和教学策略。因此，要遵循以课时目标通领教学设计的基本原则，并根据模块教学计划的目标，结合学生的具体情况，选择相应的教学内容和教学策略，整个教学过程的设计要围绕课时教学目标而展开。本课教学目标的确定，充分考虑篮球模块的学习特点，既重视学生运动和知识的掌握，又关注学生的心理发展和社会适应能力的提高；教学内容的选择，从学生的学习兴趣和学习经验出发，制定学习菜单，供学生选择；教学策略的运用，随着教学情景的

3、变化采用情感教学、问题教学、师生互动等教学策略；学生的学习策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；对学生的学习评价，关注学生的学习过程和个体差异，强调参与和互动，自评、互评和师评相结合。教学过程的设计围绕“体验运动、感受快乐、享受健康”三个主题来展开，在“体验运动”这一环节先让学生自主选择熟悉球性的练习方法，看谁玩球的方法多，激励学生开动脑筋，培养创造性思维。后组织篮球比赛，在篮球比赛后根据学生在比赛中暴露的不足和需要，学生自选传接球、运球、投篮和配合等。以学生的自主学习方式，通过学生独立的分析、探索、

4、质疑、创造等方法实现学习目标。“感受快乐”这一环节通过学生的自我展示与评价，使学生体验成功的喜悦，增强自信；“享受健康”环节通过打板接龙等与篮球有关的身体素质练习，发展学生的身体协调能力，提高学生的灵敏、速度和弹跳能力。三、课时目标运动参与目标：通过学生参与篮球运动技术的学习，具有积极参与体育活动的态度和行为；运动技能目标：通过探究式学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本技战、术，并能在比赛中运用；身体健康目标：发展学生的身体协调能力，提高学生的灵敏、速度和弹跳能力；6心理健康目标：培养学生的创新能力和实践精

5、神，使学生体验成功的喜悦，增强自信；社会适应目标：培养学生独立思考和与他人合作的意识，增进友谊，建立和谐的人际关系。四、教材分析篮球是中学生（尤其是男生）普遍较喜爱的运动项目，篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，篮球基本技术是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是要较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。重复安排此教材，其目的是为了学习篮球战术服务的，所以在基本技术教学过程中应注意动作

6、的规范性和熟练性。本次课就学生最基本的传接球、运球、投篮等技术组织学生展开探究。五、学情分析本课采用男、女分班上课，每班男生40人。本课授课对象为高一男生，高一学生学习有热情，组织纪律好，认识能力强，他们正处于思维的成熟期，思维意识、概括能力、创造性在明显增长，有较强的集体感和友谊感，有较强的组织和自控能力，敢于挑战自我，挑战困难，参与竞争的良好心理品质，他们正处于幼体发育的定型期，灵敏和协调素质的快速增长期，并具有可塑性强的特点和喜新、好奇、求趣的心理趋向。男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的技术基础

7、，部分同学的技术还比较娴熟。他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，会配合教师积极的思索、探究，小骨干能以身作则，组织协调本组队员。六、课时框架参与教师引导指导组织体验运动感受快乐享受健康课时评价学生参与体验教学内容课时目标七、本课亮点1、根据学情特点，在课的主教材部分，安排了分层练习环节，更能体现高中学生的主动学习、选择性学习、自主学习的能力。2、自制学生喜爱的球星的模型作为教学的辅助器具，结合条件作业，激发学生的学习兴趣，培养学生积极突破、敢于突破的心理品

8、质，感受成就感。6八、安全措施篮球课堂教学中教师应教导学生以预防运动损伤为主，课前教师仔细检查场地情况，合理安排场地器材。在练习或赛前充分做好准备活动，加强自我保护意识，尊重他人，绝不采用粗野动作，在练习中合理安排运动负荷等，从而最大限度地减少运动损伤。1、重视学生思想教育，提高安全防范意识。2、做好充分的准备活动。3、加强教师教学中的指导与监督。4、运动场地器械、设备的安全。九、课时实施方案篮球模块教学课时实施