挖掘英语成绩中等生学习潜力的策略-论文.pdf

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1、挖掘英语成绩中等生学习潜力的策略江苏省苏州工业园区第五中学王菊芬中等生，顾名思义是指介于优等生和后进生之间的那部分看好的中等生。中等生因为从没当过如此大的“官”，教师的器重学生。他们大致占班级人数的一半，但因为他们“普通”，往往最会让他们受宠若惊。他们也会怀疑自己的能力，教师要适当开导容易被教师忽视。中等生既不给教师添乱，也不会为班级锦上和鼓励他们。我和他们反复说“Nothingisimportant!”我一般选添花，所以教师对他们的关注相对较少。中等生的队伍是很不两个课代表，都是中等生，两人有不

2、同的分工，他们之间有协作稳定的，有些中等生因为长期被忽视，学习兴趣越来越低，最后也有正常的竞争。一般只需要半学期，他们就会成为令人信服沦为后进生。而中等生如果受到教师的足够关注并在学习方法的学习领头人。除了课代表，组长等小干部我也大多让中等生上给予指导，他们就很容易转化成优等生。所以在英语教学中去担任，条件就是工作要认真负责，做不好马上就换人。结果大关注中等生、挖掘他们的潜力，这是大幅度提高教学质量、实现多数学生的表现令我满意，他们在做好本职工作的同时，英语成整体优化的关键。绩稳步上升。一、心理分

3、析2．组织丰富的教学活动1．自卑心理英语课堂教学比较活跃，课堂活动形式多样，学生的参与面自卑心理是指学生出于各种原因对自己的品质、智力、能力广。在课堂教学中如何创设机智灵活的活动为中等生提供表现感到怀疑并作出过低的自我评价所产生的心理感受。大多数中的机会是英语教师备课的一个重要内容。除了语言，教师还要使等生有自卑心理，自卑的成因有其身体、性格缺陷等内在因素，用表情和肢体语言鼓励学生参与课堂教学活动，对他们的表现也有来自家庭、学校的压力等外部因素。教师要去了解他们产要大加赞赏。因为受到关注，体验到了

4、成功的喜悦，他们的参与生自卑的原因，然后对症下药、因势利导。自卑心理对人的成长积极性会大大提高。有一次在教授”proud”单词时，我问一个平有极大的消极影响，这部分学生往往认为自己真的事事不如别时不怎么受人注意的女学生“Areyouproudofvourself?”她犹豫人，把自己定格在班级的中等位置。教师只要在教学中、生活中了一下说：“No”戒马上很认真地看着她说：“ButIamDroudof经常关注他们，他们的自卑心理是可以得以消除的。丢掉包袱you．Youoftenhelpmecleanth

5、eblackboard．Yourcalssmatesare后，他们的成绩也可以得到大幅度的提高。alsoproudofyoubecauseyoubringthemhappiness．Youareim—2．逆反心理portantnotonlvtoyourparentsbutalsotous．”她听懂了我的话，中学生的逆反心理是指学生在受教育的过程中，因其自身显得很惊讶，以后上课明显活跃起来，成绩也提高了，人也快乐固有的传统思维定势产生的和一般的常规教育要求相对立的情了。所以对中等生，老师绝对不要吝啬

6、赞美的语言。绪和行为。初中阶段的学生尽管其心理和生理的成长有了极大3．敞开心灵的大门的飞跃，但这两者的发展是不平衡的，生理的成长快于心理的成要解决某些中等生的问题，关键是要打开他们的心锁，走进长。有些学生思维活跃，有独立性和批判性，但由于阅历浅、经他们的内心。这些学生的心灵也同样丰富多彩，他们在某些方面验少、思想不成熟及意志不坚定，所以在处理问题时难免会片的知识和能力超过你的想象。但他们不善于或不喜欢向众人展面、固执甚至极端。他们往往会把教师的正常教育从反面去理示他的心灵。他们没有朋友或朋友很少，

7、是很容易被人忽视的一解，以为教师是和他们过不去，嫌教师多管闲事。这种学生尽管个群体，因为他们在与同学交往时采取了消极被动的退缩方式，聪明，但因为缺乏正确的学习态度，大多成绩中等，如果教师真生怕主动与人打招呼别人会不理睬自己，总是等待别人来接近的不再管他们了，他们就很容易成为后进生。他们。然而，别人是不会无缘无故地对他们感兴趣的。魏书生老二、应对策略师说：心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走人孩子的心对于那些有各种心理问题的学生，教师要多关注，多为他们灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地。

8、所以教师首搭建表现的“平台”，让他们发现自己的优点和潜能，使他们增强先要敞开自己心灵的大门，接纳每一个渴望交流的心灵，这样才自信。每个学生都有获得成功的可能，有些学生在某方面落后能碰撞出爱的火花。可能只是因为应试教育的偏差，老师在教学中适当调整评价方全面了解中等生的优点和缺点，把学生看作一个有思考能式，可能会让他们绽放出绚丽的光芒。我在教学实践中为鼓励力的人、有发展潜力的人，用欣赏的眼光看待学生的每一个想中等生采取了一些策略。法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励