初中物理教学要充分发挥小实验的作用-论文.pdf

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1、初中物理教学要充分发挥小实验的作用刘雅娟(河北省涿州I市清凉寺中学河北·保定072750)摘要要培养学生的创造性和逻辑推理能力，将所学知延伸迁移、进一步深化与升华，就需借助于小实验开阔学生思路。充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，能使调节教学更加生动、具体，使物理教学变化多样，内容丰富充实，使学生把知识学得更灵活主动，从而更好地发挥以教师为主导、学生为主体的作用。关键词物理教学兴趣实践调节教学创造性主动性中图分类号：G633．7文献标识码：A物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，组。当鳄鱼夹夹住铅笔芯部分时，小灯泡发光，说明电路连通，不但是学以致用的学习方

2、法，而且能培养学生的兴趣，激发学碳质导电是导体；当鳄鱼夹夹住铅笔木质部分时，小灯泡不发生的学习情绪，引导学生遵循好奇心一求知欲一爱学习一责光，说明干木材不易导电是绝缘体：当用两手各握一个鳄鱼夹任感的成长规律。物理知识的另一个特点是它与实践的紧密时，小灯泡亮了，说明人体导电是导体；当松开一只手时灯泡联系，许多知识是实践观察的总结。就其来源于实践而又应熄灭，这说明空气不易导电是绝缘体。通过实验，学生认识了用于技术这一点讲，物理知识是非常具体的、通俗的。而就其导体和绝缘体。知识在训练中巩固，能力在实践中提高，思维概括实践来讲，无论是初级经验的概括，还是高级科学的概括，在训练操作中

3、也得到发展。它又是那么抽象，既具体又抽象的特点，要求解决物理问题的3充分发挥小实验的作用，在反馈环节中查缺补漏思维，必须具有相应的特点。调节教学中最重要的环节是反馈矫正。只有在教学中及物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实时接受反馈信息，根据反馈信息调节教学内容、进度，改进教验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实学方法，尽快纠正偏差，才能做到讲课有的放矢，从而提高教验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力学效率、提高教学质量。而学生在学习过程中由于受到来自和实际动手操作的能力。生活习惯的“前概念”的干扰，受前面所学知识中的“负积累”调

4、节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教及知识综合难度和抽象思维能力等多种因素的影响，学习新育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教知识时会有障碍。充分发挥小实验的作用，抓住反馈及时矫学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制。发正，学生便容易接受。如为了帮助学生区分熔化和溶解两个挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学以教概念，笔者便让一个同学亲自动手做两个小实验，其他同学当师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、参谋。实验一是把一勺白糖放入盛水的试管中，观察白糖有能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。什么变化

5、?思考试管里有几种物质组成?实验二是把一勺海1充分发挥小实验的作用，降低自学释疑环节中学生遇到波放入空试管中，用酒精灯均匀加热，观察海波有什么变化?问题的难度试管里有几种物质组成?然后引导学生比较两个实验有什么学生在预习和自学过程中常会遇到一些疑难问题，对某区别，再用熔化概念去对照分析哪种属于熔化现象，最后让学些新的物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑，有时想生讨论。可见，借助小实验可以形象、具体、直观地说明问题，不通就会产生畏难情绪，影响自学效果。怎样帮助学生克服使学生能够尽快弥补知识和技能上的欠缺。困难呢?指导学生做小实验就是好办法。例如小实验“筷子4充分发挥小实验

6、的作用，使学生在延伸迁移环节中举一提米”，学生通过亲自动手实验，确信了摩擦力的存在，认识了反三，触类旁通，摩擦力与压力的关系。小实验可以起到“引导”、“解惑”的推要培养学生的创造性和逻辑推理能力，将所学知识延伸动作用，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度，通过迁移、进一步深化与升华，就需借助于小实验开阔学生思路。对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步掌握一0H,J,实验“巧找重心”，复习了“重心”和“重力方向”等概念，还定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，教学效果会可使学生学会用吊挂法求不规则物体的重心，搞清楚杂技演大幅度地提高。员“走钢丝”、“顶碗

7、”、“蹬杀等技巧的道理。这样用小实验说2充分发挥小实验的作用，更好地发挥学生在训练操作中明大道理，即可收到事半功倍的作用。的主体作用总之，充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，能训练操作就是要学生把学到的知识转化为能力，操作是使调节教学更加生动、具体，使物理教学变化多样，内容丰富检验能力的关键。小实验从开始设计到制作，从演示实验到充实，使学生把知识学得更灵活主动，从而更好地发挥以教师观察现象，从总结规律到运用理论解决实际问题，都是学生亲为主导、学生为主体的作用。身实践，通过耳听、眼观、脑想、语言表述和动手操作练