如何营造初中语文高效课堂-论文.pdf

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1、146拜孑．．r尚人20年月(上半月)第期基础教育与教改如何营造初中语文高效课堂孔庆晗(河北省邯郸县三中河北邯郸056000)摘要：课堂教学的高效性是指在一般的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动地配合教学，在单位时间内(一般是一节课)教师高效率、高质量地完成教学任务、学生获取知识得到高效发展。也就是说，在有限的4O分钟课堂教学中，最大限度地完成教学计划，使学生掌握更多的知识，是高效语文课堂的实质。针对语文课程，如何在课堂上使学生最大范围地提高参与度，在知识层面、鉴赏层面、学习方法层面有所收获、有所进步是问题的关键。关键词：高效课堂；创新；兴趣

2、；和谐【中图分类号]G63396【文献标识码】A【文章编号】1005—3573(2014)01—0146—01高效课堂是每一个教育工作者不懈追求的境界。那么，到习语文的乐趣，从而激发他们对语文学习的浓厚兴趣。在教学底什么样的课堂才算是高效课堂呢?笔者根据多年的教学实《木兰诗》时，我是这样设计导语的：“自古以来，都说女子不如践，认为以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的男，那么，是这样吗?”全班女同学说：“不是”。男同学都悄悄地教学效果。怎样做才能使我们的初中语文课堂更高效呢?说，还有花木兰呢!这时，全班同学你一言、我一语的沉浸在对一、教师

3、要有改革创新意识巾帼英雄的讨论中。学生兴趣一来，我马上转入课题。下课了，我们的新课改，要求体现高效课堂。笔者认为，要想高效课同学们还津津有味地讨论着花木兰呢!堂在语文课堂中体现，我们教师首先要有改革创新的意识和品三、加强“学法”指导，提高学生学习效率质。我们要把课改的教学理念和教学思想全部应用到课堂教学我们经常看到这样的情况：某学生学习极其用功，在学校中去。我们教师应该做到：掌握先进地教学方法，积累丰富的教学，回家也学，不时还熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不学经验，制定终生学习计划，不断地学习新知识、新理念，让自己去，本来，有付出就应该有回报，

4、而且，付出得多就应该回报很拥有丰富的学识和深厚的专业知识，提高自己的教学技能；要有多，这是天经地义的事，但实际的情况却并非如此，这是一个效博采众长、谦虚学习的高尚品格，要勤于思考、善于思考，要有奋率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练几次就会发向上的、不断进取的创新意识，要善于总结，不断进取，每日进了，而有人则需练很多次，这其中就存在一个效率的问题。如何行自我反思；要有高尚的职业道德，要爱岗敬业，有无私奉献的提高学习效率?最重要的一条就是要制定出一套适合学生个体精神，爱校如家、爱生如子，要用满腔的热情去尊重学生、热爱学的方法。教师在备课时，

5、使用的各种教法都要和学生的学习紧生、教育学生。总之，要构建出高效的语文课堂，首先要构建出密结合起来。在课堂实施过程中以学法去促进教法、以教法指一位高素质的教师。构建和谐高效的教育课堂，要以人为本，要导学法，从而实现教学相长——教师和学生双赢。“学”是“教”先从教师的职业人手，只有教师的教学观念改变了，教学思想认的基础，“教”的目的是教给学生“会学”，因此应寓学法于教学过识领悟了，自身业务素质提高了，课堂教学技能增强了，才能从程中，以学法为目标改革教法，把教学的效果体现在学习结果之根本上体现教师在课堂教学中的主导地位，才能提高学生学习中。我们强调衡量

6、高效教学关键看学生，而学生的进步和发展的积极性，调动学生学习的主动性，充分发挥学生在教学中的主取决于他们能否在老师的指导下自己独立地学习，能自己学会体作用。高效课堂应遵从新课程理念所强调的，要求教师的角发现问题、分析问题、解决问题，而这些需要一定的方法。所以色在课堂中有根本的改变，但这并不意味着要削弱或磨灭教师教师在教学生知识的同时更多的要教学法。教学方法有多种，在课堂教学中的主导作用，这是对教师这一职业提出了更高的它们各有千秋，应根据教学内容和学生的实际，使各种教法互相要求。只有我们教师的教育教学观念转变了，思想认识提高了，配合、取长补短，并通过

7、学生自学、实践来完善和巩固。业务素质增强了，教学技能水平提升了，才能促进我们教师快速四、合理运用多媒体教学成长，成为新课程教育改革和高效课堂的领军人物和主力军。现代信息技术的发展日新月异，对教学上的改革也是辅助二、激发学生学习兴趣有佳。我们语文教学，要充分利用多媒体教学，将语文中的朗兴趣是成功的奠基石，只有有了浓厚的兴趣，才能干好一件诵、画面等，在课堂教学中展示出来。调动学生学习语文的兴事情。那么，我们该如何改变学生被动学习语文的状态呢?想趣，激发他们对语文的热爱，同时课堂信息量增大了，课堂教学让学生愿意学、乐意学，着急学习语文，最有效的方法就是激

8、发质量也就提高了。多媒体的应用，使学生身l临其境，在领悟上也学生的学习兴趣，提高学生学习语文的动力。俄国伟大作家列有所提高