“1162”高效课堂教学模式研究-论文.pdf

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1、穹争试周刊2o14年第71期“1162"高效课堂教学模式研究闫永平王彦武辛鑫(兰州市第十八中学，甘肃兰州730000)在新课程改革的新形势下。繁琐的教学理论、花样翻新的6．强化落实、注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都教法、形形色色的形式主义充斥着我们的课堂，很多教师时常要清出底子。每节课后要跟上巩固性练习．不怕重复．把知识在思考：为什么教师教得很辛苦，学生学得很辛苦，但是实际和能力落实到学生身上作为唯一目标。效果并不理想?很多学生对知识的掌握和运用十分有限?究其(二)课堂流程及具体要求原因，是我们在课堂教学中有很多无效或低效的教学行

2、为。因1．检查预习，本环节由每小组安排主持人完成。检查内容此，在借鉴诸多优秀高效课堂模式的基础上，经研究实践，提由老师提前和主持人沟通、确定。出语文学科“1162高效课堂模式”．此模式经过大量调查研究(该环节约占4分钟)并在课堂反复实践，取得了良好效果，现将该模式与大家交2．明确学习任务。本环节由老师完成，老师要用最简明的流．以期共勉。语言明确本节课的学习任务、重点、难点及突破方法一、什么是“1162高效课堂”(该环节约占4分钟)“1162模式”。即将课堂40分钟分别按照1：1：6：2的比例，划3．合作探究学习。本环节由学生完成，老师明

3、确学习任务后．分为“4+4+24+8”，要求教师的讲课时间不大于20％，学生自主学生开始分组合作、讨论解疑。这是学生相互学习、共同促进的学习占到6O％，剩余的2O％用于每堂课的成果测评和总结。关键环节，在这个环节中，不仅优秀学生帮助后进生．更让全体“l162模式”的核心是课堂导学，分为检查预习、明确任同学打开思路，每个同学都可以提出不同观点。教师全面掌控．务、合作探究展示、测评总结四大模块。其最大特点是目标性、由小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。注意讨突破性、高效性。充分体现“变讲堂为学堂”的理念。论时控制好时间，进行有效

4、讨论，并做好勾画记录。同时注意总二、“1162高效课堂”模式要求结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡回收集学生讨(一)总体要求论中仍然解决不了的问题，以备针对性地点拨。1．教师要彻底转变教学观念，转换教育角色：做学生学习(该环节约占12分钟)的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学4．展示与点评：小组通过讨论交流，把自己构建的知识网生自己学习、思考、质疑、合作、讨论和提高。络或提炼的典型解题思路，给全班同学展示，其他同学认真听2．抓好学习小组建设：取，若有不同意见，即可质疑、反驳，甚至争论。由于课堂时间(1)每组

5、6～8人，全班根据实际情况分为5～7组。的限制，老师要掌握好时间和学生展示问题的集中性．还要有(2)每小组安排正副组长各一名，负责本组纪律、学习、考意照顾学生的个体差异、每个想回答问题学生的积极性然后勤等。将学生分为A、B、C三层．C层同学负责汇总学习成果，B老师进行点拨，一是针对学生的展示点评．肯定好的。并指出层同学负责补充知识点．A层同学负责展示、点评。出现的问题，二是对学生模糊不清的疑难，做出准确地答复，(3)每节课评选出优秀合作学习小组，鼓励并培养学生自三是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲主、高效学习的积极性和

6、参与性。要语言精练，直奔问题，点清楚、点透彻，四是针对展示点评情(4)每小组副组长负责学生回答问题的次数和质量，每周况科学评价各小组，激励到位。进行统计．张榜公示学习结果。(该环节约占12分钟)(5)每小组确定一位学习主持人，每节课负责检查预习情5．当堂检测，课堂总结。学生经过激烈讨论。思维比较活况和对本节课的掌握程度。跃，这时需要静心总结归纳，反刍消化，清理过关，使知识更加3．教师将教案变为导学案。并写好、用好导学案。完善，掌握更加扎实。最后进行达标检测，检测方式：可以是口(1)导学案的编写要符合新课标要求，重点突出，按“1162头检

7、查，也可以是学生之间一对一的检查，可以用小纸条．还可高效课堂”要求，注意问题设置的层次性。以设计题目进行书面检测。总之，根据当堂内容灵活检测，注重(2)导学案的编写要体现集体备课的力量，上课之前和同实效。下课前让学生整理课堂所学内容，整理好典型习题本，老一学科、同一年级的老师进行交流，明确学习任务、重点、难师用精练的语言对本节课进行总结并布置适量的自习作业。点，并确定突破方案，重点是“三维”的体现。(该环节约占8分钟)(3)导学案包括：检查预习内容、明确学习目标、重点难点该模式是新课程教学的最新成果，其理论与实践相结合、突破提示、学生合

8、作学习指导、相应练习、当堂检测、总结、下课内课外相结合、师生课本相结合，具有实践性、操作性、理论节课预习任务等内容，其中学生合作学习指导部分尤为重要，性等特点，适合课改时期各类版本的教材。当然，在局部还需要