在课堂中开展互动式教学-论文.pdf

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1、在课堂中开展互动式教学河南省驻马店市第十二小学张慧互动式教学是指教学过程中的主要要素——教师、学生新课程强调教材的开发性，教材的空间，要留空间给老和网络所构成的互动关系，即创建民主教学的宽松空间；师生师去创造，给学生去创造。教师如何在教学中体现这一理念在角色平等中共进；学生在集思广益中提高；学生在兴趣盎然呢?我认为教师的创造性实际上是学生创造性的诱因，学生中作业，这一教师、学生、网络三要素之间所构成的教学过程，的创造性是教师创造性的集中体现。教师再也不要把自己凌即互动式教学。《小学语文新课程标准》提倡学生是学习和发驾于学生之上，认为他们是

2、无知者，一言堂的“经师”应该走出展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特现代教育的课堂。现代教育理论认为，教育活动应由师生双点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇方共同参与，教与学两类活动在时间上具有共时性，并随时产心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。这些论述生交互作用。学生是学习的主体，是教学活动的积极能动的为我们语文教学指明了正确导向，新课程标准的实施，呼唤参与者。教师的职责本不应是知识的搬运工，也不应是文本着教育教学改革。传统陈旧的教学模式已无法完成新课标的阅读的霸主。语文课堂是师生互动、心灵对

3、话的舞台，是师生各项任务。新课程强调的教学过程是个师生互动、动态生成共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向在场的每一的过程，教学本质是“交往、互动”的。“教师在教学过程中应颗心灵都敞开温情双手的怀抱。与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与发展能力三、触发创造思维，创建互动氛围的关系，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、传统意义上的教学过程忽视了教师和学生在互动过程探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个中对知识的建构，导致知识和技能的生成性在机械的“传性地学习。”这是《基础教育课程改革纲要》对“教学过程”

4、的递——接受”中隐退。多年来我们习惯于根据自己设计的思明确要求。那么，如何在语文课堂中师生、生生进行“互动”以路进行教学，我们怎样教，学生就得怎样学。课堂教学有时变激活语文课堂，如何实现语文教学的师生互动?如何为学生得死气沉沉，教师讲得吐沫横飞，学生却昏昏欲睡。建构主义撑起一片自主的天空呢?私以为，应从三方面人手。认为，学生对知识的学习不应只是无条件接受教师或书本的一、优化课堂情景。创设互动合作氛围传授，而应是主动选择、主动建构，并将知识纳入到自己的经教师在教学过程中不但要善于创造与教学内容相适应验世界。《基础教育课程改革纲要》指出：“教

5、师在教学过程中的环境，“以境动人”，还要十分注意教学内容的内在的影响应当与学生积极互动、共同发展，促进学生在教师的指导下力，做到以景动人，以情感人，使学生如见其人，如闻其声，如主动地、富有个性地学习。”我们必须打破一厢情愿式的教学临其境，如领其情，从而创设课堂互动的合作氛围。模式，让学生真正参与到“教”的活动中来，师生互为补充。一1．创设“质疑”的情境。课堂教学中教师要根据学生的心旦教学活动“动起来”了，课堂也必将是生动活泼的。如：我特理特点，巧妙地运用各种激励手段，创设质疑的情境，激发学别注意文本赏析的教学，学生自我品评文本的字词句章，

6、并把生的学习积极性和自主意识，唤起他们强烈的求知欲，让学自己的欣赏心得讲给同学和教师听，让大家来分享每一个心生的思维专注到学习中来。然后引导学生将自身置于所创设灵喜怒哀乐。学生多角度与文本对话、与教师对话、与同学对的学习情境中，产生强烈的求知欲望，并带着求知欲望参与话，与自己的经验、情感和价值观对话。活跃了课堂气氛，建构到整个课堂教学之中，不断地迎接创新的挑战。通过教师引了知识，培养了多方面的能力。导，保护了学生的独特见解，也激励了学生敢于“争论”的精互动式语文课堂教学是一种新型的课堂教学模式。在互神。可见我们在人本互动后，学生争先恐后对

7、老师提出种种动式语文课堂教学中，学生的主体地位得到了更充分的体疑难问题时，也就是在生生互动中，教师一定要创设好质疑现，教师只是课堂教学的组织者和引导者，应”蹲下身子”的情境。与学生平等对话、交流、讨论，使学生产生语文学习的亲近2．创设“表演”情境。学生是学习的主体，课堂一切教学感，从而高效地参与到语文课堂教学中，以多种多样的互动活动必须面向全体学生，课堂上的互动要做到人人参与，互形式去践行自主、合作、探究的学习方式。动面要尽量广，不要只局限于一部分优生和教师对答互动，新世纪赋于我们新的使命，《新课标》带给我们新的要而要顾及到中下水平的学生

8、。在表演中，教师只能做一名普求。作为一名教育教学一线的教师来说，教学已不是原来传通的组织者、引导者和参与者。如教《狐狸和乌鸦》一课时，准统意义上的教师教与学生学的过程，一堂没有交往、没有互备了