优化初中语文课堂教学，让学生成为学习的主人-论文.pdf

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1、优化初中语文课堂教学，让学生成为学习的主人河北省馆陶县王桥中学(057750)张为川[摘要]让学生真正成为学习的主人，不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性，更是指教学过程是随学习内部矛盾展开，学生的自我教育，自我活动和自我拓展的过程。提高学生的主体性，培养学生的自学能力，充分拓展学生潜能。本文以初一学生作为研究对象，通过观察，分析，谈话等方法，对如何培养中学生的自主学习能力提出几点看法。[关键词]初中语文学习兴趣主动参与学习方法创新意识l实施赏识和情感教育。诱发学生学习语文的兴趣生参与教学，教给学生学习的方法，让他们先学会，再运用自情

2、感：是人们对客观事物的一种态度，由于客观事物与人己掌握的方法投入到自学中去。学生的自学能力其实是学生的需要之间关系不同，人对客观事物便抱有不同态度。有积极参与学习的必要条件，只有从小培养学生自学的能力，才能为的，包括愉快、满意、喜爱等等；有消极的，包括厌恶、愤怒、憎以后的学习打下基础。如低年级识字教学，要注重培养识字能恨等等。对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力，鼓励学生用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。因力。在教学中，情感的积极性和消极性同时存在。如果教师能此，在教学中坚持先写基本字，教好基本笔画、笔顺规则、问架够利

3、用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并结构和常用的偏旁。当学生掌握了一定的方法后，就可以自己非难事。基于上述认识，实施赏识和情感教育十分重要。分析识记了。有的借助表义偏旁识字法：如“看”为什么有1．1教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真“目”?“吃”为什么有“口”?学生都能说出原因来。有的根据熟挚、纯真的爱。理解和热爱学生，对教师来说，大而言之是忠诚字加偏旁来识记，如“草”看成“草字头”和“早”组成，“地”是人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德。教师对由“土”和“也”组成，有的字还有多种识记方法。如“体

4、”，有的学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理说是熟字加笔画，即“休”加“一”，有的说用熟字加偏旁，“本”解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对加“人”。实践证明，教师在教学中教给学生方法，让学生自主象包括各类学生学习语文的各个方面。学习、自主参与，真正成为课堂中的发现者、研究者、探寻者。1．2教师要充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学这样的教学确保了学生的主体地位，让学生把学习的潜力充科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施分地发掘出来。“倾斜政策”。当然分寸要得当，要使全班同学理

5、解教师的用意4设计探索性内容。培养学生创新意识和诚心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、新教材为创造性的教学留有余地。新教材更多的是为教科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师师进行教学提供资源，需要创造性地使用。所以，教学应着眼生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温暖于学生的生活经验和社会背景，打开学生视野，拓宽学生学习和力量。的空间与时间，设计富于探索性、开放性的教学内容。引导学l-3应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的具体生主动探究，合作交流，求异创新。好处，激发他们产生乐于学习语文

6、的心理，从而重视语文学4．1密切联系生活实际，注重实践性。新教材的显著特点之习。同时要从学生的实际出发，加强学习方法的指导，消除语一，是强调与现实生活的联系。因此，在设计教学内容时，教师文难学的偏见，尽快摆脱学习语文束手无策的困境。要有意识地将所要学习的理论知识与学生已有的生活经验联2引导学生参与。关注自学过程系起来，充分地利用学生生活环境中的人与事，从学生平时生“自主学习有三个主要品质：主动性、独立性、内省性。”如活中看得见，摸得着的事物开始，设计教学内容，学生以积极何才能让学生的自主学习品质尽现无余呢?学生只有直接参的心态投入学习，

7、变“学了做”为“做中学”，激发求知欲望。与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐4．2灵活处理教材，强调情境化。叶圣陶曾经说：“教材只能趣和成功的喜悦。优化教学过程的根本要素就是要引导学生作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于运积极主动地参与学习。让他们多动脑，多动口，多动手，参与观用。”教材的编写者虽然在编写时，能遵循教材编写原则，尽量察、思考、讨论。参与要多样化，如质疑问难是一种创新精神的做到深入浅出，符合学生的认知特点。但是受种种限制，不可反映，是学生思维参与的标志。学生能提出问题，哪怕荒诞离能将所有内容

8、一一展示出来，所以教师不能照本宣科，应灵活奇，只要学生积极参与了思维活动，教师就要悉心引导，点燃处理。学生思维的火花。总之，要优化语文课堂教学，教师必须为学生营造宽松、3教给学生学习方法，让他们从学会到会学