初中语文教学中学生记忆力能力的培养-论文.pdf

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1、教育科学2014年第3期教初中语文教学中学生记忆力能力的培养朱春祥(内蒙古牙克石市乌尔其汉第一中小学022159)摘要：在信息技术和物质生活水平日好的记忆效果。如在教学《变色龙》一文进行背诵。经过一两节课的记忆训练，大益发达的今天，我们可以享受“秀才不出时，笔者充分利用声情并茂的朗诵，准确部分学生都已经基本记住了课文。此时，门，尽知天下事”的美好，我们的生活、而不失幽默的讲解，使学生不自觉地记住如果不再循环记忆，可能导致前功尽弃。学习方式也发生了很大的变化，在校的学了该课的基本内容。特别是文中警官奥楚

2、因此，每相隔两天，教师就要引导学生进生也是如此。但同时也有相当一部分学生蔑洛夫媚上欺下、阿谀奉承、见风使舵的行一次记忆训练。再隔五至六天，再复习慢慢养成了懒惰、依赖的坏习惯，尤其是丑恶嘴脸，随着课文的朗诵，其不时在学背诵课文一次，这样就能收到良好的记忆在学习语文方面，有学生不愿意通过识记生头脑中浮现，引起了学生对人物形象描效果。来积累并运用知识，他们一遇到问题马上写记忆的兴趣。对于文中警官几次穿脱军5．比较记忆。比较是确定客观事物彼想到的就是查资料，而不是打开记忆的仓大衣的细节，学生的记忆尤为深刻。此

3、之间差异点与共同点的思维方法，有比库积极思考。作为一名教育工作者，面对2．利用直观的实物，引起记忆兴趣。较才有鉴别，有比较才能够促进记忆。在这种现状。笔者深感恐慌。那么，怎样才夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，教学中，教师要注意引导学生分别在新知能培养学生积极记忆的好习惯，从而提高都要通过事物本身来进行教学”这话道识和旧知识之间进行比较；同时也不要忽他们的记忆力呢?笔者提出了以下几点意出了实物直观的重要性。如教《中国石拱略新旧知识之间的比较。常用的比较方法见和建议，望能得到广大同仁的指正。桥》一文时

4、，为了让学生真正掌握石拱桥有对立比较、类似比较、对照比较、顺序关键词：初中语文记忆力培养的造型、结构、特点、功用等知识，我特比较等。地组织学生参观学校附近的大石桥，实地三、合理复习，强化记忆效果学生的学习要以一定的记忆做支撑，考察石拱桥的造型，使书中的知识得以验科学家茅以升记忆超群，人们曾向若学生对学过的知识记忆不足，知识便得证和再现，从而激发了学生的记忆兴趣，他请教记忆的经验，他回答说：“说起来不到充分的积累，那么他们运用知识的能进一步巩固了学生所学习的石拱桥的相关也很简单，重复!重复!再重复!”他

5、这力也就难以提高。在初中语文教学中，没知识。里的“重复”便是我们平常所指的“复有必要的记忆是不行的，大纲明确规定：二、教授有效的记忆方法习”。俗话说：“复习是记忆之母”“书学生必须记住规定范围内的语文知识、段在初中语文的学习过程中，学生要记读百遍，其义自见”。复习不仅能使学习落篇章、注释中的语文知识等。现在的新住的内容很多。教师要根据教学大纲，对的知识得到巩固，加深理解，而且还能促大纲对学生的记忆背诵也有着明确的要学生提出明确的记忆要求，说明记忆的意进对知识的记忆和再现。求。因此，笔者在语文教学中，有

6、目的、义，以提高学生记忆的自觉性、积极性。就语文复习而言，教师要注意以下有意识地注意了学生记忆能力的培养。同时，教师也要教给学生一定的记忆方几点：(1)每节新课之前，先复习提问一、通过直观教学，激发学生的记忆法，让学生触类旁通，减轻记忆负担。在上节所学内容；(2)讲授新课时注意与兴趣平常的教学过程中，教师可以运用下列方旧知识进行迁移联系；(3)及时进行阶德国大诗人歌德说：“哪里没有兴法来加强学生记忆能力的培养。段性总结，对学习的知识加以归纳整理；趣，哪里就没有记忆。”兴趣与人们的需1．化简记忆。俗话说

7、：“繁则乱，长(4)加强练习，及时反馈，强化记忆效要密切相关，人饿了，就会对食物感兴则断。”教学中，为了便于记忆，教师可率；(5)适当测验，测验也是常规教学趣；人困了，就会对睡眠感兴趣；爱打扮指导学生把具有相反、相近及有联系的内的一个重要环节，其对学生的学习及知识的姑娘对服装感兴趣；爱打球的小伙子对容列成表格，并进行比较分析，以使识记的记忆都有一定的促进作用。球赛感兴趣⋯⋯正因为有了兴趣，东汉时知识简单明了。总之，在初中语文教学中，教师要坚的科学家张衡才会彻夜数星星；当代数学2．口诀记忆。在初中语文教

8、学中，教持不懈地对学生的记忆能力进行培养，这家陈景润才会如痴如醉地摘取“皇冠上的师可将一些需要记忆的材料编成顺口溜，会对学生整体语文成绩的提高起到一定的明珠”。兴趣可以引导人们不断进取，也这对于学生的记忆是很有帮助的。促进作用。能够帮助人们加强记忆。3．分类记忆。所谓分类，就是根据事在平常的语文教学活动中，我常常物的一般特征，对它们进行归纳整理，使参考文献：发现：学生对某些内容感兴趣时，会很容分散的趋于集中，将零碎的组成系统、杂【11赵海洋．语文教学中的