兴趣是学习最好的老师-论文.pdf

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1、教师论坛上／＼趣是学习最好的老师马文曲(四川省黑水县中学四川黑水623500)摘要：著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教师教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的立逆反心理，仇恨英语学习，将使英

2、语学习呈恶性循环状态。关键词：环境；情景；兴趣中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)27—290—01教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、仿性强、生性好动，有意注意持续时问相对较短。语言学习本录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”势必使学生学习兴趣荡然无存。孔子日：“知之

3、者，不如好之所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻者，好之者，不如乐之者。”只要学生感兴趣的东西，他们就灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教接影响学习效果。因此小学阶段的英语教学要根据小学生的“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Thisisapen．思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学又指着铅笔说：Thatisapencil．然后让学生学

4、习“pen”和“pencil”生学习兴趣，发挥学生学习主动性，能大胆开口、大声说、讲，这两个单词，学生就很直观地学会了它们。有时也可以带一些并在说讲中获得初步的英语感性知识，以便为有目的地将教学水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合儿童让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或“口味”的游戏式教学活动中，让学生轻松自主精神饱满地参编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物与到学习中来。小学英语进行“兴趣教学”，

5、可以让学生在形教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习是不无裨益的。那么，该如何开展“兴趣教学”呢?标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文一、营造英语氛围内容的录音，供学生学习。声音和形象相结合，语言和情景相学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏

6、临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英此乐事，学生又何乐不为呢?语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，三、进行游戏教学作自我介绍：Hello，boysandgirls．I'myourEnglishteacher．My爱玩是孩子的天性。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。nameis’一．Youmaycallm

7、eMissLi．WelcometOstudyEnglish．A若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所goodbeginningishalfthebattle．1wishyouworkhardatEnglish学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。andgoodluck．课堂用语也是用英语说的。例如：It·stimetostart虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，HOW．Openyourbooksatpage2．Let’Slistentotheta

8、penow．Please我在教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，我将几个学生readafterine．当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!根据叫到黑板前，让他们做”Touchyourface、mouth、nose、ear”等学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good、Verygood、动作，做对的，下面的同学说，”Yes!”做错了，下面的同学就Wonderful、Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴说，”no也可以