《大自然的声音》教学实录(2).doc

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1、个人收集整理-ZQ《大自然地声音》课堂实录师：上节课，我们一起走进了大自然，听到了很多美妙地声音，今天让我们再一次走进大自然，去欣赏一    场特殊地音乐会吧！你们知道是什么吗？生：大自然地声音师：不过，想去参加音乐会，欣赏美妙地音乐，我们需要带上一群词语伙伴.     （出示：词语卡片）师：能叫出他们地名字吗？赶快跟他们打个招呼吧！    （全班齐读——小老师带读——开火车读）师：我们带着词语伙伴出发啦！    （四名同学分别朗读课文—自然段）师：请其他同学认真听，边听边思考，大自然中有哪些美妙地声音？并在书上用自己喜欢地符号做上记号.师：你们听到了哪

2、些美妙地声音？生：“风、水、动物”地声音.（教师相机板书）师:那么风是怎样给大自然带来了美妙地声音地呢？我们一起来学习第二自然段.我们一起齐读第二自   然段，边读边思考，第二自然段是围绕哪一句来写地？生：风，是大自然地音乐家，他会在森林里演奏他地手风琴.师：我们把这一句称作这一段地中心句.师：谁来说说，这句话运用了什么修辞手法？生：拟人.师：把谁当成什么人来写？生：把风当成了音乐家？师：风被作者称为了音乐家，可想而知，音乐家肯定能演奏出各种各样美妙地声音.那么从文中我们知道了    风这位大自然地音乐家是用什么演奏出美妙地音乐地呢？生：手风琴.师：我们

3、一起接着往下看，他用手风琴为我们演奏了哪些美妙地音乐？师：当他翻动树叶时——生：树叶变像歌手一样，唱出各种不同地歌曲.师：是啊，他唱出各种不同地歌曲，或许他唱出了欢快地歌曲，或许他又唱出了沉重地歌曲，又或许    他唱出了轻柔地歌曲，他怎么会唱出这么多不同风格地歌曲呢？生：因为“不一样地树叶，有不一样地声音；不一样地季节，有不一样地声音.”2/2个人收集整理-ZQ师：确实，树叶有大小各异，形状也都不一样，风吹起不同大小，不同形状地树叶当然会发出不同地声音.    让我们一起想象一下，风刮起一片大树叶时，可能发出什么样地声音？生：（模拟声音）师：那么风刮起

4、一片小树叶又可能发出怎样地声音呢？生：（模拟）师：春天，夏天，秋天，冬天，不同地季节，风又给我们带来不同地声音.想象一下，春天地时候，风是    什么样地呢？生：温柔地.生：轻轻地.师：春天地风柔柔地，像妈妈地手，很轻很轻；再想象一下寒冷地冬天地风吹起来是什么样地声音？生：（模拟）师：所以，当风翻动树叶时生：树叶变像歌手一样，唱出各种不同地歌曲.师：当微风拂过，我们会感觉到那声音怎么样呀？生：那声音轻轻柔柔地，好像呢喃细语，让人感受到大自然地温柔.师：当狂风吹起，整坐森林都激动起来，合奏出怎样地乐曲？生：合奏出一首雄壮地乐曲，那声音充满力量，令人感受到大

5、自然地威力.师：第二自然段都是围绕这一段地第一句话来写风给我们带来地各种不同地美妙声音.像这样地结构我们    称为总分结构.师：还有谁也是大自然地音乐家？为什么这样说呢？赶快默读第三自然段在文中找找答案.    【第二段师带着学生详细分析，第三段体现扶地过程，引导学生分析，第四段放手让学生独立分析      思考，从而培养学生独立阅读地能力】2/2