百分数的认识的说课稿

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1、《百分数的认识》说课稿——数学0911班0920201136张艳各位评委、老师:大家好!我今天说课的内容是苏教版五年级下册百分数的认识的第一课时。根据新课标理念,我将从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。首先,分析教材的地位与作用百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内容是学习百分数与分数,小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。学生学情分析,从心理特征来看,五年级学生的

2、逻辑思维属于初成阶段,注意力不容易集中,好奇心很强。从认知状况来看,他们已经具备从具体事例中归纳问题的本质,通过观察、类比等活动抽象出问题的规律的能力。二、教学目标分析根据新课程标准和教材分析,以及学生的学情分析,我将本节课的教学目标分为:知识技能目标、能力目标和情感、价值观目标。【知识技能目标】:通过学习,让学生理解百分数的意义,能正确地读写百分数,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。【能力目标】:通过本课的学习,真正体会数学的生活化,会主动的将生活中的数据加以收集理解。【情感、价

3、值观目标】:1、结合相关信息,对学生进行爱国主义与勤俭节约的思想品德教育。2、在学习中充分的让学生发挥个性特长,体现课堂中的生命化教育。这三个教学目标的实现将在教学过程中一一体现。再由教学目标、学情分析以及教材的特点,本节课的重难点确定如下:重点:理解百分数的意义,会正确读写百分数;难点:百分数与分数的联系与区别。三、教学方法分析本节课我将采用“生活引入——抽象概括——巩固拓展”的教学方法,以及运用让学生“初步感知——形成概念——灵活运用”的学习方法。四、教学过程分析教学过程分析方面,我将从以下五

4、个方面加以说明:1、创设情景,初步感知;2、举例认识,加深体验;3、分层巩固,深刻理解;4、总结拓展,自我评价;5、拓展提高,课后延伸;创设情景,初步感知五年级的学生注意力难以集中,好奇心又很强,我将给学生展示这样一个情境(看PPT),咱们班有三个足球运动员,现在我们要派其中一位参加学校比赛,提问我们应该派谁参加比赛,赢得机会最大?把学生分成四人一小组,组内讨论,以小组为单位给出答案。采用与学生生活接近的例子,使学生注意力集中到课堂上,利用他们的好奇心,让他们主动探索问题。在小组代表给出答案后,让

5、学生总结他们采用的方法,利用的是进球的个数除以罚球的总个数等于命中率,所以7号队员命中率是18/20,3号队员命中率是7/10,5号队员命中率是21/25,再来比较它们的大小,谁命中率高,则派谁参加比赛。由我来引导学生,把它们的分母通分,都化成100,分子进行相应变化,就可以得到一组新的数。在这里告诉学生,在数学中,我们把分母为一百的数,如90/100,写成90%,由我来解释90%是指7号运动员进球的个数占罚球总数的90%,3号和5号请学生来论述。由此可以导入今天的课题——百分数的认识,并进行板书

6、。那么,什么叫做百分数呢,引导学生回忆一下刚刚是如何求解的,让学生总结,百分数的定义:表示一个数是另一个数的百分之几的数。再由我来告诉学生在数学中,百分数还有别名,它也叫百分比、百分率。我们再来看一下,如何读百分数呢?再让学生看看这几个数,由我来教学生如何读百分数,再让学生连续朗读几遍,以加深巩固。举例认识,加深体验在了解了百分数的概念和读写法之后,为了让学生更加完全的了解百分数,给学生展示例1,这些都是生活中的例子(看PPT图片),先由我来提示学生,给出第一个图片中百分数的含义,面料中棉占80%

7、,涤纶占20%,读作百分之八十,百分之二十。其余的让学生自己来探究这些百分数的含义,并自己读出这些百分数,让学生感受到日常生活中也有很多数学。为了达到加深理解的效果,这里我还会给出一个小练习:对号入座(请选择合适的数填空)55%100%120%1.7%1.老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的()。2.一本书已经看了45%,还剩下()没有看。3.开展节约活动以来,本月学校的用电量比上月减少了()。4.某车间机器经过改良,现在每月产量是原来每月产量的()。让学生了解百分数的运用,判断选择哪个百分数

8、还要联系生活。从而达到教学目标中的知识技能目标,并且让学生深刻体会到“数学来源于生活,又应用于生活”。在掌握了百分数的意义和会读写百分数的基础上,再来看一看百分数的性质。由我来带领学生看例2:下面哪几个分数可以写成百分数的形式?哪几个不能?为什么?1.第一根绳子长米,第二根绳子的长度是它的。2.妈妈买了一些葡萄重千克,小明吃了这些葡萄的。比较一下,这两个题目中分数的意义,结合分数的性质和百分数的定义,让学生小组进行讨论,由代表告诉我讨论得出的问题答案。我再在学生得出的结论的基础上加

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