人教版三年级数学上册第一单元教案.docx

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1、单元目标第一单元《时、分、秒》学情分析：时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识，平时学生可能都能说出一些有关时间的概念，但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制，而是60进位制。学生可能不适应。所以在教学中重点设计一些与学生自己的日常生活密切相关的内容，以帮助学生加强对时间观念的感性认识。单元目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时

2、间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。课题秒的认识课时1课型新授教学目标1．使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2．让学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验一分、一秒有多长。3．渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教法与学法操作、演示、体验、讲解等。教具与学具准备课件、各种钟表、钟表模

3、型。教学过程二次备课一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）、认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究。3、学生反馈：①、时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。②、秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③、如果是读取

4、电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验1秒钟教学过程二次备课①、师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②、学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③、比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④、小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）5、师：（边拨秒针）秒针从数字

5、12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）、探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（三）、练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟

6、实际的长短。3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）、小结：通过今天的学习，你有什么收获？四、练习应用巩固——拓展延伸总结1．计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（）。2．钟面上时针走1大格，分针走（）圈，走1大格是（），秒针走一大格是（）。3．秒针走1小格是（）秒，也就是（）分。4．我们学过的时间单位有（）。二、在括号内填上适当的单位名称。1．一节课需40（）。2．李敏刷牙用了3（）。3．小强从家到学校走了15（）。4．爸爸每天工作8（）。5．用微波炉加热米饭大约用35（）。6．小红每天晚上9（）睡觉。三、数学门诊。1．钟面

7、上秒针走1大格，是5秒。（）2．小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。（）3．小红跑100米用了16分钟。（）4．现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。（）板书设计：秒的认识计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。秒针走1小格是1秒1分=60秒课后反思课题时间的换算及计算课时2课型新授教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点会进行有关时间单位的简单换算。教学难点用不同的方法计算经

8、过的时间。教法与学法自主学习、合作探究、讨论交流等。教具与学具准备时钟模型、投影仪、课件。教学过程二次备课一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子