认识横向条形统计图韩江琴.doc

《认识横向条形统计图韩江琴.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：认识横向条形统计图教学目标：1、知识与能力：①、认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据绘制统计图。②、使学生初步经历简单的数据分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。2、过程与方法：①、利用PPT课件、条形统计图表帮助学生理解横向条形统计图。②、通过学生独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。3、情感、态度与价值观培养学生自主探究合作学习的学习方法，进一步提高分析问题、解决问题的能力。教学重点：重点：认识横向条形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图。教学难点：难点：学会数据的分

2、析，提高学生提出问题并加以理解的能力。教学准备：多媒体、课件、空白的统计图、实物投影仪一、教学设计：一．创设情景，复习旧知，导入新课。1、出示主题图师：天气渐渐热起来了，阳光超市里陈列了各种各样的矿泉水饮品，顾客们蜂拥而至，销售量一天比一天提升。陈经理很想知道上周超市卖出了多少箱矿泉水，他来到超市，售货员阿姨拿出了这样一张销售记录单。（课件出示主题图以及销售记录统计表的内容）师：从这张统计表中，你获得了哪些相关的信息？学生自由回答师小结：从这张统计表中，我们知道：陈经理的超市有A、B、C、D,4种不同牌子的矿泉水,矿泉水A（哇哈哈）卖出了30箱，矿泉水B

3、（康师傅）卖出了45箱，矿泉水C（农夫山泉）卖出了25箱，矿泉水D（九头崖）卖出了10箱。2、制作纵向条形统计图①师：根据这些信息，你能将这张统计表绘制成统计图吗？（课件展示空白的条形统计图）看来大家都很有信心。有没有什么问题想问的？韩老师有些疑问,条形统计图上包括些什么呢？学生自由回答（条形统计图包括纵轴，横轴，单元格等等）师：谁能说说你怎样来设计这个条形统计图。教师根据学生的回答，共同制作条形统计图。（先确定横轴表示矿泉水的品牌，纵轴表示销售数量。在确定一格表示5，两格就表示10,30要涂6格。）一、引导探究横向条形统计图。1、师出示制作完整的纵向条

4、形统计图师：接下来，韩老师要来变个戏法，请大家注意了。（投影仪出示横向条形统计图）请观察这幅统计图，看一看它有什么变化？（学生自由回答）师总结：同学生们观察的真仔细，图上的横轴和竖轴交换了位置，表示矿泉水数量的直条横着放了，但这幅图的内容不变。像这样，用横向的直条表示数量，绘制的统计图叫横向条形统计图，这节课我们就一起来认识横向条形统计图。请同学们观察一下，她的横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示几？你能把横向条形统计图补完整吗？请打开课本第38页，试一试吧。（教师巡视指导）作品展示，请学生代表展示作品。师生共同评价，师出示完美的横向条形统计图。引导学生

5、将统计图制作更规范、美观。（师课件出示纵向和横向条形统计图）同学生们，认识了横向条形统计图，我们再来观察，你们觉得这两种统计图有什么差别呢？学生自由说两种统计图的差别，师总结：这两种统计图都表示同一个信息，但是横向条形统计图的横轴表示数量，纵向条形统计图的纵轴表示数量。看来，在看条形统计图时，你应该注意什么？分析数据，解决问题。①师：从条形统计图上我们能了解到那些信息？学生自由回答。师引导出：A矿泉水卖出了30箱，B矿泉水卖出了45箱，C矿泉水卖出了25箱，D矿泉水卖出了10箱。B矿泉水卖出最多，D矿泉水卖出最少。①师：如果你是这家超市的经理，下周你会多

6、进哪种矿泉水？学生自由回答。②师小结：从这里我们可以看出，统计图的作用可真大，它不仅让我们了解到相关的信息，还能帮助我们做决策呢！看来，我们真要好好学习它。一、巩固练习，解决问题。1、出示练习十第一题的横向条形统计图。师：从横向条形统计图上，你获得了那些信息？2、解决问题。指名学生回答。①、哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种跑得比它慢?②、如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？③、你还能提出那些问题？同学们，韩老师这儿还有一个问题，为什么有时，我们要用横向统计图来表示呢？用课件展示一张统计图，引导学生发现统计图的具体数量很难确认，换成横向的，就比较明确了。全课总

7、结，完成作业。1、师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？既然数学和我们的生活联系这么紧密，希望同学们能够学好数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。课后请大家选择自己感兴趣的问题进行调查，绘制一张条形统计图。板书：1简单的数据分析认识横向条形统计图纵向条形统计图横向条形统计图