英语教学案例：为用而学,用中学,学了用——让学生当课堂的主角.doc

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1、为用而学,用中学,学了用——让学生当课堂的主角惠东县大岭中心学校郭雪怡一、教学背景教师在组织学生进行课堂教学活动中的作用是什么？是主导作用还是指导作用？教学活动是师生间的双向活动，成功的教学活动一方面要充分发挥学生的主体作用，另一方面要发挥好教师的指导作用。主导与指导，一字之差，却明显地体现了英语教学课堂教学中教学观念的根本变化。主导仍然是以教师为主，以学生为辅；教师是演员，大多数学生是观众。指导则教师不唱“主角”，而是“导演”，演员是全体学生。这就是当今外语教学普遍强调的以学生为中心（Studentscenterc

2、lass）的课堂教学。教师如何当好一名称职的“导演”，指导学生主动参与各种灵活多变的、有意义的交际性语言活动，使以课本为中心的练习活动向以生活为中心的练习活动转化（transferfromtext-basedtore-based）是一个非常值得研究的课题。一堂成功的课，应该让学生自始互终掌握主动权，教师只是充当“组织者”、“促进者”、“合作者”、“咨询者”、“参与者”、“引导者”、“顾问”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当作了一件乐事。二、问

3、题的发现和解决为了这次公开课（县的调教课），我把教案改了又改。如何把阅读课上好呢？传统阅读课的教学应该是比较枯燥的（主要以分析文章为主），学生可以说是被牵着鼻子走，课堂也因此而显得沉闷。而这节阅读课我却应用任务型教学途径，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识，形成技能，并表现出较大的学习兴趣。最后我把这节阅读课设计成三个层次：·4·层次性质时间特征属性第一层次导3-5分钟感知教材：设置情景——讨论有关话题——采用以旧联新方法学习生词和短语输入阶段第二层次读5-1

4、5分钟理解教材：粗读——精读——熟读——小结输入阶段第三层次练15-20分钟巩固、运用知识：问答练习——复述课文——角色扮演——书面表达输出阶段第一层次的讨论是起始热身阶段，教师所设计的讨论题的特点应该是常识性的简单问题，学生可以马上作出回答。在“Animalsindanger　”一课中，我首先通过歌曲“Twolittleblackbirdssittingonthehill”来引出话题“animals”，然后我问了两个问题。（1）Doyoulikeanimals？（2）Whatanimalsdoyouknow？And

5、whatanimalsdoyoulikebest？Why？学生很快地进行抢答：tiger，monkey，dog等。“Ilikemonkeysbest，becausetheyareverylovelyandclever”……这时学生已经开始进入讨论状态，他们跃跃欲试，希望能有更多的机会来表现自己，这时教师因势利导把讨论导入第二层次。第二层次是讨论活动的巩固，外延阶段。在第一阶段教师所设计的讨论题源于课文，但又略高于课文。学生需要经过一定的思考后才能作出回答。讨论题让学生有适度的外延思维。我在这一阶段设计了这样的问题：（

6、1）Ofalltheanimals，whichkindofanimalshasthefewestinChina？（2）Whatdopeopledowiththem？（3）Istheenvironmentimportanttothem？Andwhatdoyouthinkofthelivingenvironmentoftheanimals？对第一个问题，学生经过思考后作出“tigers”的回答。对于第二个问题，学生经过思考后，作出以下回答：①Peoplekillthem.②Peoplekillthemandeatthei

7、rmeat.③Peopleselltheirskinformoneyafterkillingthem.……对于第三个问题，学生都异口同声地回答：“Yes”，然后有同学回答：Theenvironmentisvery·4·terrible.Theairisdirtyandthewaterispolluted.等。这一层次的节奏放慢，频率降低。教师指导学生拓宽外延思维的幅度，使学生始终处于较为活跃与热烈的讨论气氛中，为第三层次的讨论打下扎实的基础。第三层次是讨论活动的高潮。教师所设计的讨论题立足于活化知识，发散思维，全方位

8、地发挥学生的独立思考能力，让学生尽最大可能发散思维，畅所欲言。讨论题的设计能引发争论，形成高潮。如在“Animalsindanger”中我设计的讨论题是：Ifyouarealeaderofthecity，doyouagreetoletanimalsliveinthezoo？Why？该讨论题高于课文内容，但紧扣讨论话题。他们回答说：Yes.Dif