绘声绘色，“绘”在提问——小班绘本教学《我要拉巴巴》案例分析.doc

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1、绘声绘色，“绘”在提问——小班绘本教学《我要拉巴巴》案例分析【案例背景】绘本阅读让儿童快乐阅读，在阅读中获得快乐。自接触“绘本教学”以来，我发现孩子的观察、语言表达、看图讲述等能力都有了较全面的发展。但在绘本教学特别是在集体阅读活动中，如何有效提高绘本教学的有效性，为幼儿在阅读中创设一个真正能“想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答”的环境，成了我们众多教师进行绘本教学最棘手的问题。为解决这一难题，帮助教师对绘本教学有更加全面的认知和掌握，切实提高教师对绘本教学的课堂驾驭能力，我结合亲身实践小班绘本《嘟嘟叭叭，我要拉巴巴》教学案例，开展了绘本教学有效提问研究。旨在通过绘本教学中提问策略

2、，不断加强对提问行为的有效性反思，优化提问行为，使提问更具艺术魅力和有效性，从而更好的促进幼儿阅读概念的形成，推进绘本教学的有效开展。【案例描述与分析】绘本《嘟嘟叭叭，我要拉巴巴》是日本知名童书作家佐佐木洋子专门为学前儿童编绘的图画书。“嘟嘟叭叭”真的就像它名字一样，把孩子的世界嘟嘟叭叭地呈现在我们面前。明亮、温馨、快乐，让人看了就忍不住要笑。“使劲，嗯——”“唔——拉出来了！”“拉完巴巴，要擦屁股，还要用水冲……”所有的故事都在一片热闹声中开始。这些日常生活中的事，在我们成人眼里，已经是平常得不能再平常了，可在孩子眼里，一切都是新的尝试，一切都是那么有趣。整个感觉特别到位，文字亲切，画

3、面也非常温馨可人（都是一些动物，动物是孩子最好的朋友），将许多知识点在不知不觉中告诉了孩子和家长。颇得杜甫名句“随风潜入夜，润物细无声”的奥妙。难能可贵的是，佐佐木寥寥几笔，就勾勒出一个热热闹闹的快乐世界，在她的画里，所有孩子们的日常活动，都显得那么的兴高采烈，完全没有被逼迫的不得已。我想，书的情节足以让小班的孩子理解、喜欢。在设计活动时，我从绘本阅读的提问中着手，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会学习。在活动中发现，幼儿的思维和说话的兴趣都处于非常积极的状态，不仅顺利地完成了目标的设定，更有利于幼儿语言能力的发展。我进行了思考和分析，认为活动中的有效提问起着

4、举足轻重的作用，有必要对活动中有效的提问作一下分析和探讨：5小班绘本《我要拉巴巴》有效提问及分析有效提问幼儿回应分析宝宝们，今天余老师带来了一本很有趣的书，我们先来看看书的封底，再来看看故事的封面。看了这两页之后，你觉得发生了一件什么事情？幼儿1：为什么鳄鱼有三条小内裤？幼儿2：是不是送给小猪、河马、小老鼠的。幼儿3：鳄鱼妈妈给他买了新内裤。幼儿4：鳄鱼想跟他们玩。幼儿5：小动物内裤丢。了，然后被鳄鱼捡到了。教师给出这个问题，意在培养幼儿看书习惯，学会自主阅读，懂得在拿到一本书时，应该从不同角度着手去观察；还能潜意识地让幼儿形成看书的习惯，懂得一本绘本的封面和其他方面比如包括扉页、封底、

5、等等都是有一定的联系和引导作用的，为幼儿将来的阅读奠定良好的基础；而且对于本次活动来说，还能吸引幼儿的注意力，让他们能迫不及待想去看书的愿望。追问：小动物的内裤为什么会被鳄鱼捡到呢？幼儿1：不小心丢了幼儿2：被风吹走了。幼儿3：可能到鳄鱼家玩，落在它家了。教师继续追问，使幼儿对即将开始的故事又多了几分好奇感，又再一次被深深地吸引了；而且，也使幼儿慢慢地张开了想象的翅膀，思维开始活跃起来了。在这个画面上你看到它们的表情怎么样？大河马怎么啦？（引导幼儿观察河马的表情、嘴巴）幼儿1：哭了。幼儿2：大河马在叫。对于小班幼儿来说，要完整表达故事中角色的心理活动是非常的困难，我们只能引导孩子根据画面

6、角色表情变化来设计提问，虽然这个问题只有极个别幼儿能作出回答，但同样是不可缺少的，因为通过这个提问可以使幼儿学会观察角色的表情，很想知道后面会发生什么事情，无形中又一次引导幼儿应如何去看书。需要非常细致地观察，这在看书过程中是非常重要的，应该从小去挖掘和培养，使幼儿逐步养成细致观察的好习惯。森林里共有几个厕所？追问：这三个厕所有什么不一样？猜一猜，胖胖的、壮壮的大河马要去哪个厕所？小老鼠？小猪？幼儿1：3个。幼儿2：有的大，有的小。幼儿3：第一个最小，最后一个最大，中间这个第二大。幼儿4：大河马去第三个，它最胖，小老鼠去第一个，小猪去第二个。通过这个提问，进一步巩固了3以内的数数，同时也

7、把计算自然融合到绘本中，达到绘本课程整合。更通过后面追问，让幼儿学会去判断分析事物之间的对应关系，学会合理分析问题，同时也会为下面的情节发展做了铺垫。5小班绘本《我要拉巴巴》有效提问及分析有效提问幼儿回应分析如果你找到了厕所，你先会怎么做？追问：河马这样做对吗？接下来可能会发生什么事情？幼儿1:进去拉巴巴幼儿2：先敲门，看看里面是不是有人。幼儿3：不对。幼儿4：如果里面有人就没有礼貌了。幼儿5：发现里面有人，结果河马被揍了。鼓励幼儿