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时间:2020-04-27
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1、用爱去面对案例 我接手教四年级一班当班主任时,班上有一名叫张x的学生。接触没多久,就发现他有许多毛病:不讲卫生,头发乱糟糟的,手脸总是黑的,衣服总是脏的;课堂上不听讲,总是坐不住,不停地动手动脚,讲话,还骚扰邻座的同学;课间总是跑得满头大汗;与同学相处也不友好,爱与同学吵架、打架。学习成绩差,作业总是完不成。班里的同学歧视他,不愿和他相处。总之他在班里是一个学习困难、调皮捣蛋的学生。怎么才能让他转变过来呢?真无从下手吗?通过半学期的观察,我发现张亚迪他生性好动贪玩,学习上不努力,却总想表现自己,不讲卫生,爱打架,就是他表现自己的
2、方式,觉得这样容易引起大家的注意。 这时我进行了一次家访,才知道他父亲因故去世,母亲患有精神疾病丧失了劳动能力,家里比较贫困。由他年迈的姥姥照顾他,他姥姥年龄大了,又没文化,还得为生活奔波劳累。根本照顾不了这个孩子,唯一能做的就是让这个孩子吃饱穿暖。所以这学生的家庭教育是缺失的。 刚接触到这个学生,不太了解他的情况,只看到他表现不好的现象,我经常在班上当着同学的面批评教育他,有时还很严厉。可能伤了他的自尊心,他心里可能就是破罐子破摔的想法。因此教育了多次,没有效果。 教育策略: 家校沟通,细心关爱机会来自于一次事故,张亚迪有
3、一次在玩的时候,爬邻居的院墙,不小心摔下来,把一只腿摔断了。我得知这个消息就买了水果和其他的一些食物亲自到他家去看他。当我走进他家,躺在床上的他十分吃惊,我分明看到他眼睛湿润了。我知道这孩子一直缺少关爱,这是一个教育转变他的良机。因此我并没有批评他,只是问他伤的怎么样,叫他安心养好,有困难告诉老师,落下的课老师会帮他补上。我观察到他一直安静的听我讲,并不断地点头,与平时判若两人。我还当着他姥姥的面夸他在学校爱劳动,搞大扫除总是最卖力,还爱帮助同学,也听老师的话,只是学习有点差。希望他姥姥多关心这个孩子。同学帮助,共同进步在班上,我给同
4、学们讲了张亚迪家里的情况,我问同学们该不该歧视他,该不该帮助他。同学们都觉得这个同学挺可怜的,从小缺少父母的养家,家里又穷。不该歧视他,应该帮助他。张亚迪伤好回到班上后,表现有了明显的改变,同学们也渐渐接受了他。能和他友好相处,并在学习上帮助他。教育效果 通过师生、家长的共同努力,张亚迪现在有了明显的变化:他的学习成绩在逐渐提高上课能专心听讲,作业能主动完成,不再与同学打架了。他妹妹反映在家听话了,能主动帮家里做些家务。 爱的结论 对表现不好的学生,应该用爱心去教育,而不是严厉的批评责骂,那样会适得其反,不要只看到孩子的缺点,
5、要更多地关注孩子的优点和特长,放大孩子的优点,让他充满自信,不断地进步。
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