浅谈电化教育在中学英语教学中的重要作用.doc

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1、浅谈电化教育在中学英语教学中的重要作用顾晓辉随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，电化教育在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学质量的提高起到了很大的作用。它有利于激发学生学习英语的兴趣、创设良好的英语使用环境，提高学生英语的综合能力，充分发挥学生学习英语的主体性作用。　　提高英语教学质量，强化英语教学效果，更是我们英语教师的职责所在。而在传统的英语课堂教学中，英语教师只是运用录音机、图片、简笔画等创设情境来进行英语教学，虽然取得了一定的效果，但是却缺乏一定的生动性和趣味性，很难激起学生学习英语的兴趣，让很多学生感到枯燥、

2、乏味，从而对英语产生一定的厌学、弃学。而电化教学作为一种新型的教育形式和教学手段，可以集文字、图象、影像、声音、动画于一体，能在课堂上创设或模拟现实生活中的情境，从而激发学生学习英语的兴趣，开阔学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，同时也为教师提供了形象的表达工具。因此，电化教育以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性显示出其独特的内在魅力，促进英语教学形式的多姿多彩，优化了英语课堂教学，全面提高了英语教学质量，在英语教学中起着非常重要的作用。本在在这方面进行了一定的尝试，并收到了良好的效果。下面我就电化教育在英语教学中的作用谈谈自己的体会和看法。一、利用电化教育可有效地激发学生对英语的

3、学习兴趣　　我们中学生学习英语缺乏像学习汉语一样的语言基础和环境,学生学习起来感觉非常困难,导致缺乏浓厚的学习兴趣。特别是在传统的教学模式下,学生处于消极、被动的学习地位,很多学生感到枯燥、乏味,甚至有的厌学、弃学,而我们教师往往是依靠一定的压力来督促学生学习,使学生的学习积极性受到很大挫伤。这种现象不能不引起每位英语教师的高度重视。　　兴趣是学习的动力。只有调动起学生的学习积极性,激发起英语学习的兴趣,才能打破学生的畏难和厌学心理。电化教学能可为学生提供大量的语言情景,帮助学生开展多种类型、富有趣味性的操练实践活动,提供各种强化记忆手段,给英语课堂带来勃勃生机,从而也就取得了良好的

4、教学效果。二、利用电化教育可为学生创设良好的英语语言使用环境　　语言是人们传递信息、交流思想和情感的工具，而英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际和获得信息的能力。中学英语语言教学中最重要的就是为学生提供一定的语言学习环境,电教手段就是既方便又直观的教学用具。在教学中灵活运用各种电教手段,为学生提供语言使用示范,使教学变得生动、活泼,让学生置身于一定的语言环境之中。特别是多媒体课件演示,向学生提供最新的英语材料,创设一个全方位的英语语言学习的环境,有利手学生英语语言的学习和使用能力的提高。三、利用电化教育可进一步提高学生的英语综合能力　　单纯的语言讲授,使学生在学习一门完全陌生

5、的外语时,总有一种力不从心、雾里看花的感觉。初中生正处于由形象思维为主导向抽象思维为主导的重要过渡阶段,由于电化教学充分运用了声光设备,突破了时空限制,利用各种技巧把学生要掌握的英语知识化静为动,化远为近,使抽象概念形象化,复杂过程简单化。因此,在英语课堂上使用电化教学有助于学生理解和记忆,这比教师单纯用语言讲授更容易被学生理解和掌握。　　此外,视听结合、声像并茂、动静皆宜的电化教学手段,还有利于提高学生听、说、读、写的英语综合能力。它能使学生有意无意地动用全部器官参与学习,在逼真的语言活动环境中真正做到耳到、眼到、口到、手到、心到,从而使学生的英语综合能力得到进一步提高。四、利用电

6、化教育可充分发挥学生学习英语的主体作用　　随着教育改革的不断深入,在我国英语教学领域,人们也越来越强调“以学生为主体”的教学方法,逐渐认识到学生并非是由老师随意捏塑的泥土,而是有其各自独特的性格、动机和学习风格,所有这些特征都会影响学生在课堂上的学习效果。然而,长期以来,由于受应试教育的影响,英语教学主要还是教师“填鸭式”的知识灌输,学生只是被动地接受,这与我国正在实施的素质教育是背道而驰的。　　如果在英语教学中能辅以电化教学手段,则能使学生在教学过程中主观能动性得到充分发挥。这是因为电化教学大幅度改变了学习材料单方面由教师提供的情况,而是更多地要求学生去看、去听,要求他们独立主动地

7、去接受教学信息。这样,作为学习主体的学生,就得到了在传统教学中少有的实践和锻炼的机会,从而显示出电教条件下现代英语课堂教学所不可比拟的优越性。如在多媒体教学中,学生可以充分地聆听纯正的英语录音,阅读各种英语说明文字,欣赏有英语解说的影片,根据图片的介绍进行大量的对话训练,从而把自己浸入了一个多媒体的纯英语的语言环境中,调动了学生学习英语的积极性和主动性,使他们的主体作用得到更进一步的发挥。　　总之,在英语课堂教学中,教师合理、适当、充分引进电化教学手段,是