浅谈班主任的基本素养.doc

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1、浅谈班主任的基本素养最近电视上正热播电视剧“心术”，刘晨曦以“仁心仁术”受到医生同行和患者的欢迎，神经外科的医护们在各自的人生道路上经历着一次又一次的成长与升华，成功演绎了医界的“仁心仁术”。医者仁心，四个字重如泰山，因为他们掌管的是人的生命。由此，身为教育工作者，我想到仁心、仁术，仁爱不应该仅仅是医生所应具有的，它更应该是每个人教师应具备的，因为教师是人类灵魂的工程师。教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的

2、引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。”这就凸显了班主任工作在班级整体和谐发展及学生个体健康成长方面的重要性。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，由此，提高班主任的素养对班主任工作就显得十分重要。十几年班主任工作让我深深的感悟到，班主任要开展好工作必须具备三个基本素养：即德尚、心爱、术精。一、品德高尚，为人师表1、德高为范作为一名教师，首先要具备最根本的教师职业道德。孔子说：“其身正，不令

3、而行，其身不正，虽令不从。”事实证明，一个好的班主任才能带出一个好班。在学生心目中，教师是社会规范、道德的化身。由于班主任接触学生的机会最多，每天与学生相处的时间最长，时刻站在教书育人的第一线，几乎每天都要处理这样或那样的事情，因而对未成年学生的影响是很大的，学生不仅听其言，而且观其行，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，乐于模仿其态度、兴趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌等。所以，班主任时时处处都要以高尚的道德情感，以良好的言行去给学生树榜样，潜移默化地去影响学生。也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间

4、与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。在教育管理中，班主任要做到爱岗敬业，忠于职守，以身作则，全心全意地做好工作，不管烈日炎炎还是寒冷冬日，不管刮风下雨还是大雪纷飞都得和学生一样同进同出；要让学生有良好的言行举止，有较高的道德品位，自己必须为人师表、率先垂范，因此只有严以律己，在学生面前树立良好的榜样，才有说服力；言必行、行必果，不夸夸其谈，不朝令夕改，要求学生做到的，必须自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，教会学生做人的根本，以自己的人格力量影响

5、学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。2、学高为师魏书生之所以成为今天的教育家，最重要的支柱是学习。是学习使他丰富了自我成长的知识宝库，丰满了自我发展的羽翼，使他在教育教学上得心应手，取得了极大的成功。因此加强自身学习、提高个人涵养是做好班主任工作的关键。随着社会进入信息化时代，新的教育理论层出不穷，教育对象在不断变化，教育的目标在不断丰富提高，教育工作的难度也在不断加大。一个班主任如果不具备管理班级的教育知识与专业能力，就很难胜任班主任的工作岗位。要使班主任的多重角色得到充分的发挥，提高班主

6、任专业素养十分重要。4在教育教学与班级管理中，班主任要能不断学习现代教育理论和先进的育人理念，注意搜集教研教改的信息，不断地更新自己的教育理念，能把知识融会贯通，在教学中做到得心应手，因人施教，因材施教；认真研读有关的理论书籍和一些优秀期刊上所刊载的班主任工作经验之谈；虚心向有经验的优秀班主任学习，善于利用，并能在自己的教育中灵活运用；工作中要肯实践，敢实践，多实践，在实践中反思、分析、探索、总结，然后不断的改变自己的教育方式、方法，提高自身的素养，用自己的人格魅力征服学生，做一个受学生喜爱的班级管理者。二、用心关爱、循循善诱

7、1、师爱润生班主任是整个班级管理的指导者，学生健康成长的引路人。一名合格的优秀的班主任应具备“六心”：爱心、事业心、责任心、宽容心、细心、耐心。爱是根本，没有爱，便没有教育。热爱学生、热爱教育事业是教师应具备的基本职业素质。班主任要“以爱为本”，以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地关爱每一个学生，设身处地为学生着想，以无私的、不求回报的爱，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友，因材施教，使学生更好地完善自我、发展自我。班主任惟有心中时刻装着学生，学生心里才有教师。尤其是对待后进生和学困生，爱之

8、深，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，大胆克服各种困难，奔向健康发展的人生之路。对学生的关心爱护要在严格要求中实现。爱是力量，严是说服；爱是感化，严是教育。班主任惟有做到“严而不厉，严而有度”，才能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯。2、润物无声从教师的职业道德来讲