班主任的基本素养

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1、班主任的基本素养　　学生是有情感、有思想、有个性的人，他们常常会把教师看作是知识、智慧、理想、人格的化身，如果教师的修养不高，就可能给学生的身心健康、长远发展带来负面影响，而且会使学生从心理上疏远、行为上排斥老师。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就说明了凡是要求学生做到的，教师应首先做到，教师要言行一致，如要求学生的仪容、衣着干净整齐、朴素大方，教师就要先做到。人们说：“穿衣戴帽，各有所好。”这话对教师不是很合适，教师的仪容和衣着，要适合教师特点和工作需要。如有的男教师很长头发不去理，衣服脏了不洗，破了不换，这样的教师怎么能在学生的心中树立起可敬可

2、爱的形象呢？　　我们要有自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理教育，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。身教重于言教，我们要树立崇高的信念，模范的表率作用，因为这是一种无声的点拨。比如，看到教室里灯管坏了，开关坏了，自己动手修一下，看见教室地面有字纸，弯腰捡起来，投进垃圾桶。这样简单的一举一动，都会给学生起到潜移默化的作用。　　二、要有广博的知识　　知识是一个人的宝贵财富。现代科技知识更新迅猛，肩负着培养新一代人才的班主任，要建立自己最佳知识体系，才能适应时代的要求。班主任知识越渊博，孩子接受知识是付出的劳动、浪费的时间也就越少。小学生正处于长知识的年龄阶段，有较强的好奇

3、心和求知欲，他们往往把班主任看作是“无所不知”的学识渊博的长者，希望班主任能成为身边的“大字典”。因此，班主任每天光输出知识不输入知识，守着自己的一潭“死水”吃老本不行，要不断更新和充实自己的知识。　　过去，人们都说：“要给学生一滴水，教师要有一桶水。”可现在应该说：“要给学生一滴水，教师要有源源不断的活水。”现在我们每年，都进行继续教育学习，边授课，边培训，正是顺应了历史发展的潮流。通过终生学习，可以拓宽更新知识的渠道，掌握和运用多媒体知识和技术，更新传统的教育思想、手段和方法，成为知识渊博的优秀班主任。　　三、要有较强的管理能力　　我从事班主任工作多年，实践让我体

4、会到“能力对班主任来说至关重要，它是班主任工作成败的关键，班主任应具有较强的管理能力。　　首先要有组建强有力班干部的能力。几年来，我一直重视对班干部的培养，选拨那些德、智、体全面发展，能起模范带头作用，在学生中有一定的威信，具有一定工作能力的学生担任班干部。因为班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱，发挥作用的大小有很大关系，如班长，负责好班上的纪律，教师开会或有事不在教室，应组织好班上纪律，并能带动同学自觉学习等。　　其次，要有对学生进行日常工作的管理能力。小学生好奇、好动，自我约束能力差，需要严明的纪律和众人遵守的规

5、范，对他们进行约束。规章制度是保证工作有效运转的外部手段。所以要依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守，并带动学生结合实际情况制定《班规班约》、《雏鹰争卡》等，以此来检点自己、约束自己。　　四、要热爱学生，尊重学生　　热爱学生是教育的基础和源泉，是师生间有力的、自然的连接点，是开启学生心扉的金钥匙。爱心是事业成功基础之一，爱本身就是一种无言的沟通。以此班主任要尊重学生、理解学生、爱护学生、关心学生。特别是学困生，我们应满腔热忱的去关怀他们，做好学困生的转化工作。学困生心灵上的创伤，只能用心灵的温暖去医治，他们更需要用炽热的爱去点燃他们心灵之火，去

6、年，我在新接任的班里，遇到这样一个学生，叫张××，性情孤僻、懒惰，不按时交作业，五年级了，连简单的字都不会读。四年级下学期期末统考时，语文、数学两科总分才42分。据调查，他家庭十分困难，八岁那年失去父亲，母亲常常因为心情不好而打他，在学校因成绩差，经常受到同学们的歧视、嘲笑，还常常和同学们打架，还有偷别人东西的坏习惯，所以，我常常在课内外跟他谈心，在课堂上一旦发现他的闪光点，就表扬他，鼓励他，让同学们和他在一起玩游戏，后来他有一个不爱和老师讲话变成见老师就主动打招呼的文明学生，他的也有了显著提高。　　爱的力量是无穷的。爱心会使学困生变的奋发向上，爱心会是孤雁般的信感到

7、人间的春风……所以，仁爱、友善、宽容的对待每一位学生，就会赢得更多爱与尊敬。反之，高高在上，以威严征服学生，就会使工作陷入僵局，带来更多的烦恼。我们应做学生的朋友，态度要和蔼可亲，平易近人，要反对那种盛气凌人、生硬粗暴的态度，不用粗暴的方法对待学生的缺点和错误，要以鼓励、诱导为主，善待每一位学生。